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    写出硝酸铵与氢氧化钠反应生成氨水和硝酸钠的化学方程式：
     
    ．
    考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：硝酸铵与氢氧化钠反应生成氨水和硝酸钠，写出反应的化学方程式即可．
    解答：解：硝酸铵与氢氧化钠反应生成氨水和硝酸钠，反应的化学方程式为：NH4NO3+NaOH═NaNO3+NH3?H2O．
    故答案为：NH4NO3+NaOH═NaNO3+NH3?H2O．
    点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在点燃的条件下，A和B反应生成C和D，反应的微观模拟示意图如图：请回答以下问题：

    （1）上述反应过程中，属于化合物的物质有
     
    种，从微观的角度说明你判断的依据是
     
    ；
    （2）在该化学反应中，B和D的分子个数之比为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：
    （1）写出标号仪器的名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的化学方程式
     
    ．怎么检查装置的气密性
     

    （3）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2，则应选择装置
     
    ．该套装置有一处不足的地方，请你指出并加以改进：
     
    ．
    （4）用图F装置可以收集氧气：若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从
     
    （填“a”或“b”）端通入．
    （5）某同学从上述装置图中选用适当装置成功的制备和收集了二氧化碳．选用的装置是
     
    （填字母）．该反应的化学方程式是
     
    ，为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图F装置中，则F装置中应加入的试剂为
     
    （填化学式）．若在F装置中加入紫色石蕊试液，观察到的现象是
     
    ．得出的结论是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，它与我们的生活密切相关．
    （1）净水器常用活性炭，主要是利用活性炭的
     
    性．生活中，既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是
     
    ．
    （2）电解水的装置如右图所示，试管B中的气体是
     
    ，通过此实验证明水是由
     
    组成的，该反应的文字表达式是
     
    ．
    （3）水中若含过量的氮、磷元素，会使藻类生长繁殖过快，导致水质恶化，发生“水华”现象．已知藻类主要含有C106H263O110N16P等物质，下列物质大量使用会导致“水华”现象的是
     
    （填字母序号）．
    A．向水中加入活性炭来净水     
    B．大量使用含Na5P3O10的洗衣粉
    C．过量使用尿素[CO（NH2）2]等化学肥料．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图A．实验步骤如下：

    ①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
    ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是
     
    ．集气瓶底要预先放一些水，目的是
     
    ．
    （2）步骤②集气瓶中的现象是
     
    ，其反应的符号表达式为
     
    ，该反应属于
     
    反应．步骤③中打开止水夹后观察到的现象
     
     由此可得出空气中氧气的体积分数约为
     
    ．若未等集气瓶冷却至室温就打开止水夹，则测得氧气体积分数偏
     
    ．
    （3）该实验可推论出氮气
     
    （填“易”或“难”）溶于水和其化学性质
     
    （填“活泼”或“不活泼”）的结论．
    （4）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？
     
    ，为什么？
     
    ．
    （5）小倩设计了如图B所示的改进装置，其优点是
     
    （只写一点）．理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至
     
    （填“1”或“2”或“3”或“4”） 处，但实测结果液面往往偏低，其原因可能是
     
    （写1条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化学用语正确的是（　　）
    A、2个氮分子--2N
    B、氢氧化铁的化学式--Fe（OH）3
    C、H2O2中氧元素的化合价为-2价
    D、2个钠离子--2Na

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你根据图回答下列问题：

    （1）指出下列编号仪器的名称：b
     
    ；
    （2）小强用高锰酸钾制取氧气文字表达式
     
    所属基本反应类型
     
    可选用的发生装置是
     
    ，你认为A装置中还缺少
     
    ，制取较纯净的氧气可选用的收集装置是
     
    ．
    （3）小红想采用B装置制取氧气时，长颈漏斗中加入的物质是
     
    ，写出该反应的表达式
     
    ．
    （4）请你比较小红所用方法比小强的方法，其优点有
     
    ．
    （5）氨气是一种无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水的气体．某兴趣小组同学用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，他们应选择的装置组合可以是
     
    ，若选用F装置收集氨气，应从
     
    （选填“c”或“d”）通入．
    （6）如用F装置收集氧气，则检验氧气是否收集满的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图1回答问题

    （1）写出标有序号仪器的名称：①
     
    ，②
     
    ．
    （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填装置代号）
     
    ．实验的主要操作步骤有①检验装置的气密性 ②加入药品 ③加热 ④收集气体 ⑤停止加热；停止加热前应
     
    写出该反应的符号表达式
     
    ．
    （3）如图2是收集到的两瓶氧气，若进行铁丝在氧气燃烧的实验，应选用的一瓶是（填装置代号）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
    （1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会
     
    ．结论：石蜡的密度比水
     
    ；石蜡能否溶于水
     
    （填能与不能）
    （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是
     
    、
     
    、
     
    ，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到
     
    处（填字母）的火柴梗最先碳化．结论：蜡烛火焰的温度最高的是
     
    ．
    （3）再将一只干燥、冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现
     
    ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现
     
    ．结论；蜡烛燃烧以后的生成物是
     
    和
     
    ．

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