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    5．先阅读下列资料．
    过氧化氢（H2O2）的水溶液俗称双氧水．实验室可用以下两种方法制取氧气：
    方法a：利用双氧水与二氧化锰混合方法b：将高锰酸钾加热
    现提供下列仪器装置：

    （1）指出装置图中指定仪器名称：①酒精灯；B装置任一仪器的名称长颈漏斗
    （2）选择方法b制氧气，气体的发生装置应选择A，将粉末状固体放入试管的操作是将试管倾斜（或平放）用药匙或纸槽将粉状药品送入试管再将试管立起来．若利用氧气不易溶于水的性质，对应的收集装置应选择C（填装置字母代号）选用此法收集气体集气瓶必须．不能用装置D来收集氧气的理由是氧气的密度比空气大．检验一瓶氧气已经集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶瓶口，木条复燃则氧气已集满
    （3）比较两种制氧气的方法，许多同学都认为较优的是方法a．你认为该方法具有哪些优点？（写一点即可）无需加热．
    （4）某同学在关闭装置B中的弹簧夹后，向长颈漏斗中加入水时发现：当水浸没长颈漏斗下端后，长颈漏斗中的水就下不去．这种现象说明该装置气密性良好（填“良好”或“不好”）．利用B装置还可以制取的另一种气体是二氧化碳，收集该气体可选E（填装置字母代号）制取该气体的反应原理是碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水（填文字表达式）
    （5）通常情况下，氢气是无色、无味、密度比空气小、难溶于水的气体．实验室常用固体锌粒与稀硫酸在常温下直接反应制取氢气，可选用的发生装置B，收集装置是C或D．

    分析 （1）根据常见仪器的名称和用途进行解答；
    （2）根据高锰酸钾加热制取氧气是反应物是固体且需要加热的反应、氧气不易溶于水，氧气的密度大于空气的密度以及氧气具有助燃性进行解答；
    （3）根据方法a的反应条件、生成物、操作等分析解答；
    （4）根据装置B适用于固体和液体混合且不需要加热的反应进行解答；
    （5）根据固体锌粒与稀硫酸在常温下直接反应制取氢气以及氢气的性质进行解答．

    解答 解：（1）装置图中指定仪器名称：①酒精灯；B装置任一仪器的名称长颈漏斗；
    （2）高锰酸钾加热制取氧气是反应物是固体且需要加热的反应，所以选择方法b制氧气，气体的发生装置应选择A；将粉末状固体放入试管的操作是将试管倾斜（或平放）用药匙或纸槽将粉状药品送入试管再将试管立起来．若利用氧气不易溶于水的性质，对应的收集装置应选择C，选用此法收集气体集气瓶必须预先装满水．不能用装置D来收集氧气的理由是氧气的密度比空气大．氧气具有助燃性，所以检验一瓶氧气已经集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶瓶口，木条复燃则氧气已集满；
    （3）方法a不用加热；没有危险；没有污染；操作简单等；
    （4）在关闭装置B中的弹簧夹后，向长颈漏斗中加入水时发现：当水浸没长颈漏斗下端后，长颈漏斗中的水就下不去．这种现象说明该装置气密性良好，装置B适用于固体和液体混合且不需要加热的反应，所以利用B装置还可以制取的另一种气体是二氧化碳，二氧化碳的密度大于空气的密度且二氧化碳能溶于水，所以收集该气体可选E，制取该气体的反应原理是碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水；
    （5）固体锌粒与稀硫酸在常温下直接反应制取氢气，氢气的密度比空气小、难溶于水的气体，所以可选用的发生装置B，收集装置是C或D．
    故答案为：（1）酒精灯；长颈漏斗；
    （2）A；将试管倾斜（或平放）用药匙或纸槽将粉状药品送入试管再将试管立起来；C；预先装满水；氧气的密度比空气大；将带火星的木条放在集气瓶瓶口，木条复燃则氧气已集满；
    （3）无需加热；
    （4）良好；二氧化碳； E；碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水；
    （5）B；C或D．

    点评 实验室制取氧气的实验是中考考查的重点内容，相关问题同学们一定要掌握好．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列物质在氧气中燃烧，能产生大量白烟的是（　　）
    A．氢气B．铁丝C．红磷D．木炭

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．学习酸的化学性质时，甲、乙同学做了如下实验：

    甲同学实验发生反应的化学方程式为（1）2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O；
    实验完毕后，两位同学将各自的废液倒入同一洁净的废液缸中，发现溶液呈红色．
    为了合理处理废液，请你和两位同学一起进行以下探究活动．
    【提出问题】废液中溶质的成分除含酚酞外还含有什么物质？
    【猜想与假设】甲同学猜想：硫酸钠、氢氧化钠
    乙同学猜想：硫酸钠、氢氧化钠、碳酸钠
    你的猜想是：（2）硫酸钠、碳酸钠
    【活动与探究】甲同学为了验证自己的猜想，取废液少许于试管中，向其中加入一定量的稀硫酸，只观察到溶液中有气泡产生，于是认为自己猜想不成立，乙同学猜想成立．
    请你评价甲同学的实验及结论（3）不正确，加入稀硫酸溶液中产生气泡，说明溶液中含有碳酸钠，“自己猜想不成立”正确；但由于氢氧化钠和稀硫酸反应无明显现象，所以无法判断溶液中是否含有氢氧化钠，“乙同学猜想成立”错误；
    经讨论，乙同学设计方案并进行实验：取废液少许于试管中，向其中加入（4）足量的氯化钡溶液，产生白色沉淀．再加入过量的稀盐酸后，观察到的实验现象是（5）白色沉淀（部分）减少，固体表面产生气泡，溶液由红色变为无色，最终证明自己猜想成立．
    【反思与应用】通过上述探究活动可知，若验证反应后溶质由多种物质组成，其中（6）反应生成的可溶于水的物质无需验证；欲验证可能存在的物质存在时，所加的试剂除注意试剂的用量外，还应注意该试剂能与（7）被检测物质反应且有明显现象．
    若将上述废液中的硫酸钠回收处理，应进行的操作是先向废液中滴加（8）适量的稀硫酸，再将溶液蒸发结晶得到纯净硫酸钠溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．如图实验操作错误的是（　　）
    A．
          加入固体粉末    		B．
     读取液体体积    		C．
        加热液体物质    		D．
         倾倒液体物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．（1）检验集气瓶中是否收集满氧气的方法是，将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已满．
    （2）实验室用高锰酸钾制氧气时，试管口放棉花的目的是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管口．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．如图是电解水的装置
    （1）电源正极相连的试管a中，产生的气体是氧 气，可以用带火星的木条来检验，与电源负极相连的试管b中，产生的气体是氢气，该气体能（填能或不能）燃烧．其中a与b体积比为1：2．
    （2）电解水的文字表达式：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，它属于分解反应．
    （3）实验结论：水是由氢元素和氧元素组成．
    （4）区别硬水和软水可以用肥皂水，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．要除去水中的色素可以加入活性炭．自来水的生产过程中要加入明矾，它的作用是吸附较大颗粒，加速沉降．要除去水中的泥沙可以采用过滤操作．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．小芳家里桌上有两杯无色液体，只知是食盐水和蒸馏水，她妈妈采取尝味道的方法就加以了区别，小芳认为采用蒸发（填“蒸发”或“过滤”）的方法也可以区别．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，该反应的符号表达式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．此反应属于化合反应（填基本反应类型）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．碳元素与镁元素最本质的区别是（　　）
    A．电子数不同B．质子数不同
    C．中子数不同D．相对原子质量不同

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