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在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示,现分别以A、B、C、D表示如下(6分):

   A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

   (1)上述四个实验中反应前后天平仍平衡的是            ,天平不平衡的是        

(填字母)。

   (2)任何化学反应都遵守质量守恒定律,从原子的角度看是因为反应前后              

                         不变。

(3)结合本实验,你认为对于有                                          的反应,在验证质量守恒定律时,应在密闭的体系中进行。

 

【答案】

【解析】略

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

19、下列现象能用质量守恒定律解释的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

17、如图是教材中有关《质量守恒定律》的实验,试回答下列问题:
(1)反应中观察到的现象是
白磷燃烧,产生大量白烟,发光(或答发出黄色火焰)放热,开始气球胀大冷却后缩小

(2)左盘锥形瓶口在白磷点燃后要塞紧瓶塞,原因是
防止瓶内气体与空气交换(或防止瓶中的气体逸出,冷却后空气进入瓶中)

(3)在实验设计上,玻璃管上方系一瘪气球的目的是
燃烧时瓶内气体受热膨胀,压强增大,防止塞子被弹起(或为了减压,防止塞子被弹起)

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15、在下列物质的变化中,不能用质量守恒定律解释的是(  )

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下列现象不能用质量守恒定律解释的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用质量守恒定律的知识,回答下列问题:
(1)下列事实能用质量守恒定律解释的
②④
②④

①湿衣服晾干后,质量变小;
②蜡烛在空气中燃烧后质量变小;
③10g水和10g酒精混合质量为20g;
④镁条燃烧生成的白色固体比镁条的质量大学科王.
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+X,其中X的化学式是
H2O
H2O
用这个反应验证质量守恒定律,在设计实验装置上需要注意的问题是
装置密封
装置密封

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