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硫酸亚铁(化学式为FeSO4)可用于治疗缺铁性贫血,根据硫酸亚铁的化学式计算:
(1)硫酸亚铁的相对分子质量为
152
152

(2)硫酸亚铁中铁、硫、氧三种元素的质量比(化成最简比)为
7:4:8
7:4:8

(3)硫酸亚铁中氧元素的质量分数(结果保留一位小数).
分析:(1)根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和,进行分析解答.
(2)根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比,进行分析解答.
(3)根据化合物中元素的质量分数=
相对原子质量×原子个数
相对分子质量
×100%,进行分析解答.
解答:解:(1)硫酸亚铁的相对分子质量为56+32+16×4=152.
(2)硫酸亚铁中铁、硫、氧三种元素的质量比56:32:(16×4)=7:4:8.
(3)硫酸亚铁中氧元素的质量分数=
16×4
152
×
100%≈42.1%.
故答案为:(1)152;(2)7:4:8;(3)42.1%.
点评:本题难度不大,考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图A~G是初中化学常见的物质,其中A为红棕色固体,E为黑色固体单质,B、C、D均为无色气体,F为石灰石的主要成分,G为浅绿色溶液,各物质的转化关系见图,请根据图回答下列问题:

(1)A物质的化学式
Fe2O3
Fe2O3
;  G溶液溶质的名称
硫酸亚铁
硫酸亚铁

(2)反应①的化学方程式:
3CO+Fe2CO3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2CO3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
该反应在工业上的用途
炼铁
炼铁

(3)反应④的化学方程式:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
,此反应在实验室用于检验
CO2
CO2
气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

下面A、B、C、D、E、F是实验室制取、收集气体及氧气的化学性质实验装置图,请读题并根据各图回答以下问题:
(1)实验室中常用高锰酸钾加热分解制取氧气.请回答应该选用
A
A
装置(填字母).写出化学反应文字表达式:
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
,该反应属于
分解
分解
反应.
(2)被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢俗称双氧水,是一种无色液体.其溶液在二氧化锰做催化剂的条件下能迅速分解,生成氧气.如果改用双氧水制取氧气,请回答:
①通过长颈漏斗应加入的物质是
H2O2
H2O2
;锥形瓶中应放入的物质是
MnO2
MnO2
(填化学式).
②写出利用该方法制取氧气反应的文字表达式:
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
;要想收集一瓶较为纯净的氧气,最好选择装置
E
E
 (填字母).
③请简述该方法与用高锰酸钾制取氧气相比优点有哪些.(至少写出两点)
不需要加热
不需要加热
产物为水,不污染环境
产物为水,不污染环境

(3)小路同学用过氧化氢制取并收集了一瓶氧气,准备做铁丝燃烧的实验,如图F所示,他在瓶底加了少量水.请你来想一想,加水的目的是
防止高温熔融物炸裂瓶底
防止高温熔融物炸裂瓶底

(4)实验室常用硫化亚铁(FeS)固体与稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制硫化氢气体和硫酸亚铁(FeSO4).硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体,它的密度比空气大,可溶于水.
①试写出实验室制取硫化氢气体的化学反应的文字表达式:
硫化亚铁+硫酸→硫酸亚铁+硫化氢
硫化亚铁+硫酸→硫酸亚铁+硫化氢

②制取硫化氢时,发生装置应选用上图所示的
B
B
装置(填字母,下同);收集硫化氢气体时,只能选用
C
C
装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E、F、G是初中化学中的常见物质,其中A为黑色固体氧化物,G是能使带火星木条复燃的气体,它们之间有如下转化关系(转化过程中,所有反应均为恰①好完全反应):
(1)请推断(填化学式或名称均可):
A是
氧化铜
氧化铜
;B是
硫酸铜溶液
硫酸铜溶液
;C是
;D是
;E是
硫酸亚铁溶液
硫酸亚铁溶液

(2)反应①的化学方程式为
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
.反应③的化学方程式为
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

上课时,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他各取少量试剂在一支试管中混合,立即产生一种无色气体.同学们对此气体展开了一系列探究.
(1)针对该气体是什么物质,如何验证它.实验方案设计如下:
 
猜想 实验方法 实验现象 实验结论
该气体可能
氧气
氧气
带火星的木条伸入试管中
带火星的木条伸入试管中
           

木条复燃
木条复燃
实验室制取此气体反应的文字表达式:
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
(2)你认为制取该气体,采用的发生装置可选取下图中的
B
B
(填序号,下同),收集装置选用
C或E
C或E
,理由是
氧气密度稍大于空气或不易溶于水
氧气密度稍大于空气或不易溶于水


(3)根据图回答问题:写出有标号仪器的名称:
a
铁架台
铁架台
 b
长颈漏斗
长颈漏斗
 c
集气瓶
集气瓶

(4)其他同学猜想产生的无色气体还可能是
二氧化碳
二氧化碳
,实验室制取该气体反应的文字表达式是:
碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

(5)实验室用A装置加热高锰酸钾可以来制取氧气,但是要在试管口放置一团棉花,其作用是
防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
防止高锰酸钾粉末随气流进入导管

该反应的文字表达式是:
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
.这个反应属于
分解
分解
反应(填化合或分解);
(6)实验室用块状固体硫化亚铁与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体,发生的反应为:
       硫化亚铁+硫酸→硫酸亚铁+硫化氢
已知硫化氢(化学式为:H2S)气体密度比空气大、有毒,能溶于水形成氢硫酸,氢硫酸能与NaOH反应.根据以上事实推断:实验室制取H2S应选用的发生装置是上图的
B
B
,收集装置最好选用F,你猜测选用该装置的原因是
硫化氢气体有毒,能被氢氧化钠吸收
硫化氢气体有毒,能被氢氧化钠吸收

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

化学与生活息息相关.
(1)下列食品所富含的主要营养素是
维生素
维生素


(2)下列疾病中,与缺少钙元素有关的是
A C
A C
 (填字母序号).
A.骨质疏松  B.坏血病  C.佝偻病  D.贫血   F.大脖子病
(3)在下图A实验通电时,a试管中液体呈碱性、b试管中液体呈酸性,利用此原理设计的图B所示的家用电解水器,可得酸碱性不同的水,其用途见下表C.请回答下列问题:

A.电解水实验              B.家用电解水器         C.酸碱性不同的水的用途
写出图A所发生反应的化学方程式
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
,b试管内产生的气体是
氧气
氧气
.表C中用于“浸泡蔬菜”的水中滴加酚酞溶液,显
色.
(4)将浑浊的河水用简易净水器进行净化,净化后得到的水属于
混合物
混合物
(填“纯净物”或“混合物”).
(5)某河道两旁有甲乙两厂,它们排放的工业废水都澄清透明且共含K+、Ag+、Fe3+、Cl-、OH-、NO3-六种离子.甲厂的废水明显呈碱性,故甲厂废水中含有的三种离子是
K+、Cl-和OH-
K+、Cl-和OH-
.乙厂的废水中含有另三种离子,如果加一定量
铁粉
铁粉
(选填:活性炭、硫酸亚铁、铁粉),可以回收其中的金属
Ag
Ag
 (填写金属元素符号),另一种设想是将甲厂和乙厂的废水按适当的比例混合,可以使废水中的部分离子转化为沉淀.经过滤后的废水主要含
KNO3
KNO3
(填化学式),它是一种
复合肥
复合肥
,(填“氮肥”、“钾肥”或“复合肥”),可用来浇灌农田.

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