水是生命之源.下列有关水的叙述中.不正确的是( ) A.长期饮用蒸馏水对人体的健康不利B.水中的色素和异味可以用活性碳除去C.为了节约用水.可以用工业废水直接浇灌农田D.生活中通过加热煮沸可以实现硬水软化.又可以消毒杀菌题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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水是生命之源，下列有关水的叙述中，不正确的是（　　）

A、长期饮用蒸馏水对人体的健康不利

B、水中的色素和异味可以用活性碳除去

C、为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田

D、生活中通过加热煮沸可以实现硬水软化，又可以消毒杀菌

考点：水的性质和应用,硬水与软水,水资源的污染与防治,碳单质的物理性质及用途

专题：空气与水

分析：A、根据蒸馏水是纯水分析；
B、根据活性炭的吸附性分析；
C、工业废水中含有有害物质，不能直接排放；
D、煮沸可以降低水的硬度；

解答：解：A、因为蒸馏水中缺乏对人体有益的矿物质，因此长期饮用蒸馏水对人体健康不利，该选项说法正确．
B、活性炭具有吸附性，可除去水中的色素和异味；故B正确；
C、工业废水中含有有害物质，不能直接浇灌农田．故C不正确．
D、硬水被加热后，可溶性的钙镁离子转化为碳酸钙和氢氧化镁沉淀，钙镁离子从水中沉淀下来，从而降低了水的硬度，所以煮沸可以使水中的可溶性钙镁化合物生成沉淀，而降低水的硬度；故正确；
故选C

点评：此题是有关水的知识的考查，解题的关键是全面掌握与水有关的基本知识，属基础性知识考查题．

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乙烯利是农产品生产中常用的催熟剂，其主要成分是乙烯（C₂H₄）化工生产以乙醇为原料可制得：C₂H₅OH

浓H2SO4

170℃

C₂H₄+H₂O，下列有关该反应说法不正确的是（　　）

A、浓硫酸在反应前后质量发生变化

B、乙醇可以作燃料

C、该反应属于分解反应

D、乙醇是重要的化工原料

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请根据下列实验装置回答问题．

（1）写出仪器①的名称：①

（2）用A装置制取O₂的化学方程式为

．
（3）实验室制取二氧化碳应选用的装置是

（填装置编号）；检验二氧化碳用澄清石灰水，请写出该反应的化学方程式

．
（4）如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置．实验时，打开分夜漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，

．改进后的优点是

（填序号）．
①氧气无需提前制备和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化
（5）小明查阅资料知道常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH₃极易溶于水，实验室常用氯氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，现在小明要制取并收集NH₃，应该从图中选择的发生装置是

（填装置编号），用装置E收集NH₃，则NH₃应从

端通入（填“a”或“b”）
（6）某研究性学习小组测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，进行如下研究：取石灰石样品12.5g放在烧杯中，向其中加入100g稀盐酸，恰好完全反应，反应后称量发现烧杯中物质总质量减少了4.4g，则①石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？②稀盐酸中溶质的质量分数是多少？（请写出计算过程）

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如图1是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，图2是盛水的烧杯中放着t₂℃下甲、乙两种物质饱和溶液的试管（不考虑溶剂的蒸发），根据图象和有关信息判断，下列说法中正确的是（　　）

A、t₂℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数大小关系为：甲＞乙

B、将甲、乙两种物质的饱和溶液都从t₂℃降至t₁℃时，两种溶液中溶质的质量分数相等

C、向烧杯的水中加NaOH固体后，只有乙溶液中溶质的质量分数变大

D、向烧杯的水加NH₄NO₃固体后，只有盛放甲溶液的试管中又有晶体析出

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下列家庭用的物品中，与水充分混合后，不能形成溶液的是（　　）

A、白醋

B、面粉

C、味精

D、蔗糖

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通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，是初中化学学习的重要物质，为此同学们对二氧化碳的其它性质展开了一系列的探究．

【活动探究一】
如图1所示，将两支蜡烛点燃固定在烧杯中，拿一个装满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，观察到的现象是

，说明二氧化碳具有的物理性质是

，化学性质是

【活动探究二】
如图2所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约

体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是

，说明二氧化碳的性质是

【活动探究三】如图3所示，①取两支试管分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1-2滴紫色石蕊（石蕊是一种色素，遇酸变成红色）溶液，观察到两支试管中溶液都为紫色②将其中一支试管静置，向另一支试管中通入二氧化碳，观察到通入二氧化碳后试管中溶液变为红色，静置的试管中溶液依然为紫色
【提出问题】二氧化碳与水能否发生化学反应呢？
【猜想与假设】①可以发生化学反应②不能发生化学反应
【设计实验】在上述实验的基础上，小强同学补充了如下四个实验，证明了二氧化碳可以和水发生化学反应，取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，按图4完成实验，观察四朵纸花的颜色变化．
【现象与结论】（1）观察到小花不变色的是

（填实验数字序号）
（2）二氧化碳与水发生了化学反应，化学方程式是

【反思与评价】（1）将实验⑥中变红的小花取出，用吹风机烘干，观察到小花又变成了紫色，产生该现象的原因是（用化学方程式解释）

（2）小新同学认为，在小强同学补充的四个实验中，只需要补充一个实验就可以说明二氧化碳与水发生了化学反应，这个实验是

（填实验数字序号），小新同学判断的理由是

．

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初中阶段学习了两大气体的制取方法和思路，根据下列实验装置图填空：