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    高锰酸钾是一种盐，可溶于水，溶液显紫红色．课本上有一个“估算高锰酸根离子的大小”的实验，某同学按课本实验步骤操作如下：
    ①取一小粒高锰酸钾晶体（实验室用的高锰酸钾晶体粒径大约为1--3毫米），用毫米刻度尺测量并估算其体积为Vmm3；
    ②将该高锰酸钾晶体溶解在有10毫升水的试管1中；
    ③从试管1中取出1毫升溶液，将其加人有9毫升水的试管2中（第一次稀释）；
    ④从试管2中取出1毫升溶液，将其加人有9毫升水的试管3中；
    ⑤以上述方法继续稀释高锰酸钾溶液，到刚看不出高锰酸钾溶液的紫红色为止时，共稀释10次；
    特别提示：已知在第9次稀释时，还能看出溶液呈淡紫红色．此时10毫升溶液中有1000个高锰酸根离子．该数据可作为本实验的估算比较标准．
    请回答以下问题：
    （1）在取1毫升高锰酸钾溶液时，若俯视量筒读数，则所取溶液体积______1毫升（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
    （2）下列课本中的哪一个实验，与本实验方法相似的是______．
    A．验证植物光合作用产生氧气B．测定空气中氧气的含量
    C．用pH试纸测定溶液的酸碱度D．探究物体所受浮力与排开水的关系
    （3）要提高该实验估算的准确度，下列哪两种改进方法一定正确的是______．
    A．在一支试管中加人蒸馏水作为无色标准，与稀释后的溶液加以比对
    B．每次稀释时都从试管中取2毫升溶液，将其加人有18毫升水的试管中
    C．将高锰酸钾晶体放人盛有蒸馏水的量筒中，根据量筒中液面变化，测量其体积
    D．用托盘天平称量一小粒高锰酸钾晶体的质量，根据其密度计算出体积
    （4）按该同学实验方法估算高锰酸根离子的大小约是______mm3；（用式子表示）
    （1）俯视量筒1ml的高锰酸钾溶液，使得液面在1ml的下方，故会偏小；
    故答案为：小于；
    （2）本实验方法用“估算比较标准”的方法来做的实验，在四个课本实验的选项中只有用pH试纸通过间接的粗略测定溶液的酸碱度，与本实验方法与相似；
    故选项为：C；
    （3）要提高该实验估算的准确度，可以在一支试管中加人蒸馏水作为无色标准，与稀释后的溶液加以比对，这样可以准确判断溶液的颜色变化，控制实验的次数；每次稀释时都从试管中取2毫升溶液，将其加人有18毫升水的试管中，稀释的倍数是一样的；利用体积计算的公式用托盘天平无法称量一小粒高锰酸钾晶体的质量，根据其密度计算出体积；而将高锰酸钾晶体放人盛有蒸馏水的量筒中，量筒中液面变化不大，所以不能提高该实验估算的准确度，
    故答案为：AB；
    （4）高锰酸根晶体的体积为Vmm3；高锰酸根离子的个数为：1000×109═1012；则高锰酸根离子的大小为：V/1012；
    故答案为：V/1012．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    老师为了辨别一瓶失去标签的溶液时碳酸钠还是氢氧化钠进行了如图所示的两个实验，实验结束后，老师将试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中茗茗看到废液变浑浊，就对废液进行了过滤，并和几位同学对滤液的成分又进行了探究．
    【提出问题】滤液中只含NaOH：
    【猜想与假设】
    甲同学认为：滤液中只含NaOH
    乙同学认为：滤液中可能含有NaOH和Na2CO3
    丙同学认为：滤液中可能含有NaOH，Na2CO3和Ca（OH）2
    【讨论】
    （1）图甲中，发生反应的化学方程式为______；
    （2）你认为上述猜想不合理的是______，理由是______；
    【实验分析】经过与同学的商量后，茗茗决定针对乙同学的猜想进行实验，实验过程如下表所示，请将表格补充完整
    实验操作取适量滤液于试管中，向其中加入酸性溶液①______
    实验现象②______
    实验结论乙同学的猜想成立

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    实验中学兴趣小组的同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖．对于溶液是否变质，同学们提出了如下假设：
    【提出假设】
    假设一：该溶液没有变质；
    假设二：该溶液全部变质；变质的原因是（用化学方程式表示）______．
    假设三：该溶液部分变质．此时该溶液中含有的溶质是（用化学式表示）______．
    【设计方案】兴趣小组的三位同学根据以上假设设计了如下三个实验方案：
    方案一：取溶液样品，向样品中加入足量的氯化钙溶液，若无沉淀出现，则假设一正确；若有沉淀出现，再向反应后的残留液中加入几滴无色酚酞溶液，若无色酚酞溶液变红，则假设______正确，若无色酚酞溶液不变色，则另一种假设正确．
    方案二：取溶液样品，向样品中逐滴加入稀盐酸至过量，若假设一正确，则出现的现象是自始至终都无气体生成；若假设二正确，则加盐酸，就立即有气体生成；若假设三正确，则出现的现象是______．
    【方案评价】
    万相宏同学认为将方案一中的氯化钙溶液换为氢氧化钙溶液也能完成实验，你认为他的评价______（填“正确”或“错误”），其原因是______．
    【实验结论】假设三正确．
    【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅，盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶，不能用玻璃塞，其原因是______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    为确定气体X（可能为H2、CO、CH4的一种），将X点燃，将其产生通过A、B两个洗气瓶，无明显现象，B中溶夜可使酚酞变红
    （一）试回答：（1）A中盛有______溶液，B中液体应为______．
    （2）填表√表示增加，×表示不变．
    A质量√×√
    B质量×√√
    X化学式①②③
    燃烧方程式
    （3）若X为纯净或混合物，当AB质量均增加时，X组成最多为______种，X为纯净物时，若B增m克A则增加______克．
    （二）可选用装置（如示意图铁架台未画）

    给出药品：稀H2SO4，无水CuSO4、CuO、H2O、Zn粒（a克＜1），利用以上条件，设计最简单实验，粗测锌原子相对质量．（假定标况下实验H2密度0.08928g/L）
    （1）选用装置按顺序为（写装置标号）______，各仪器接口连接顺序为（写接口字母）______．
    （2）为H2产量尽量少损失，放试剂时操作为______．
    （3）测得水为V升，所用Zn粒a克，则Zn原子量数学表达式为______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    NaOH能与CO2发生化学反应，其反应的化学方程式为______．然而，在化学课上老师向NaOH溶液通入CO2后无明显现象．提出问题：如何通过实验证明CO2与NaOH发生了反应．
    【查阅资料】
    ①CaCl2溶液可与Na2CO3溶液发生复分解反应．
    ②向CaCl2溶液中通入CO2，无明显现象；在水溶液中CaCl2不与CO2、H2CO3等物质反应．
    【实验一】证明反应物之一CO2消失了
    （1）同学门设计了如图所示的实验，打开分液漏斗活塞．向充满CO2的广口瓶中滴入NaOH溶液．一会儿后可观察到的实验现象是______．并据此现象判断NaOH与CO2发生了化学反应．
    （2）老师提出上述实验不足以证明NaOH与CO2发生了化学反应．其理由是______．据此，你认为上述实验应做的改进是______．
    【实验二】证明有新物质Na2CO3生成
    同学们经过思考、讨论，分别设计了以下两个实验方案：
    方案一：打开瓶塞，向实验一所得的溶液中加入饱和的石灰水，若观察到有白色沉淀产生，证明有新物质Na2CO3生成．
    方案二：打开瓶塞，向实验一所得的溶液中加入CaCl2溶液，若观察到有白色沉淀产生，证明有新物质Na2CO3生成．
    （1）写出方案二发生反应的化学方程式：______．
    （2）你认为上述实验方案不可行的是______，理由是______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    膨松剂是一种食品添加剂．它在面包制作过程中发生反应产生气体，使面包变得松软．膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标．已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵（NH4HCO3）中的一种或两种，化学兴趣小组对该膨松剂进行如下探究：

    【查阅资料】
    ①2NaHCO3
    △
    .
    Na2CO3+H2O+CO2↑；NH4HCO3
    △
    .
    NH3↑+H2O+CO2↑．
    ②浓硫酸常用于吸收水蒸气和氨气．
    ③碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，不与氨气反应．
    实验I：探究膨松剂的成分
    按如图1所示连接好装置（夹持仪器略去，下同）．
    （1）实验记录
    实验操作主要实验现象实验结论及解释
    ①检查装置的气密性．
    向装置中加入药品．
    关闭K1，打开K2    		装置的气密性良好．
    ②点燃酒精灯．
    打开K1，关闭K2．    		试管中白色固体减少，
    ______    		有二氧化碳生成，A中反应的化学方程式为______．
    ③打开K2，关闭K1．无色酚酞试液变红有氨气生成．
    ④继续充分加热．试管中仍有固体
    （2）得出结论：该膨松剂的成分为______．
    实验II：探究膨松剂受热产生气体的量
    （1）测定二氧化碳的质量：如图2所示装置（气密性良好，各装置中的试剂为足量）．
    将8g膨松剂装入装置B中，通过测定实验前后装置______（填字母序号）的质量，其质量差即为样品产生的二氧化碳气体的质量．加热前，先对已连接好的装置A、B和C通一段时间的空气，再连接上装置D、E；加热过程中，装置C的作用是______；停止加热后，应继续通入空气一段时间，以保证产生的气体被装置充分吸收．
    （2）测定氨气的质量：调整图2装置的连接顺序为______．另取8g膨松剂装入装置B中，通过测定实验前后装置C的质量，其质量差即为样品产生的氨气的质量．
    【解释与结论】同学们进一步对实验结果进行分析后，认为该膨松剂质量良好．
    【反思与评价】实验II中，若没有装置E，造成测定结果可能会______（填“偏大”、“不变”或“偏小”）．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣．她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：
    加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气．减压时，分子筛将所吸附的氮气排放．整个过程中，分子筛并不消耗．
    小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究．
    实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气．
    实验记录：
    实验步骤实验现象化学方程式
    取一只250mL的集气瓶，用排水法收集一瓶所带气体，然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中木炭燃烧得更旺化学方程式I
    表中，化学方程式I是______．
    实验结论：收集的气体是纯净的氧气．
    实验反思：老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气．该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是______．
    实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量．
    同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，进行实验，并重复多次．
    实验记录：
    实验操作主要实验现象实验结论及解释
    ①检查装置的气密性装置的气密性良好
    ②加入药品，将装置连接固定
    ③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和bA中水进入到B中，B中水的体积为200mL．收集200mL气体（由压强差引起的误差忽略不计）
    ④用凸透镜聚光引燃白磷燃烧，产生大量白烟
    ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，
    进行操作I    		现象I小丽收集的气体不是纯净的氧气
    表中，操作I是______；现象I是______．
    数据记录：
    实验次序12345
    B中剩余水体积/mL10042394138
    数据处理：已知，在上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去．小丽所带气体中氧气的体积分数为______%．
    实验反思：
    （1）这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于______（填“物理变化”或“化学变化”）．
    （2）导致第1组数据产生较大误差的可能原因是______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    烃是由碳和氢两种元素组成的有机化合物．为了测定气态烃A的化学式，取一定量的A置于密闭容器中燃烧，定性实验表明产物是CO2、CO和水蒸气．甲、乙两学生设计了如下两个实验方案，均认为根据自己的方案能求出A的最简式（烃中碳与氢原子个数的最简比）．他们测得的有关数据如图中所示（图中的箭头表示气体的流向，实验前系统内的空气已排除）：

    试回答：
    （1）根据两方案，你认为谁能求出A的最简式______（填“甲”或“乙”）．
    （2）请根据你选出的方案，通过计算求出A的最简式．即C：H=______．
    （3）若要确定A的化学式，是否还需要测定其它数据______．原因是______．
    （4）烃A在密闭容器中燃烧生成CO2、CO和水蒸气的反应化学方程式为______．
    （5）烃A在光照条件下，可与Cl2反应，除生成HCl气体外，还可依次生成CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4，分别写出烃A与Cl2在光照条件下发生的四个化学反应方程式：______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    利用家庭生活用品也可以开展实验探究活动．下列实验仅利用家庭生活用品不可能完成的是（　　）
    A．通过将鸡蛋煮熟证明蛋白质在加热条件下失去生理活性
    B．用食盐检验花生油中是否掺有少量“地沟油”
    C．用肥皂水检验硬水和软水
    D．用食醋除去热水瓶中的水垢

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