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    1．构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系，如图是物质构成的知识网络图，请填写空白处

    分析 根据物质的宏观组成、微观构成微粒、原子的构成进行解答．

    解答 解：物质都是由元素组成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、离子，原子可以构成分子，原子得失电子后变成离子；原子分为原子核和核外电子，原子核又分为质子和中子．
    答案：

    点评 解答本题关键是要知道物质的构成微粒，原子的构成，属于基础知识的考查，难道较小．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．某化学兴趣小组在实验室发现两瓶无色液体，分别是纯净水和酒精．他们对这两瓶液体的鉴别展开了讨论．根据他们的讨论，请你在下列横线中写出他们利用的是物质的什么性质进行鉴别的．
    （1）小明认为可以通过闻气味来鉴别；利物理性质．
    （2）你认为还可以通过能否点燃等来鉴别，利用化学（或物理）性质不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．小明在做铁与硫酸溶液反应的实验时，发现生成的气体有刺激性气味，于是进行了探究．
    【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？
    【查阅资料】（1）6H2SO4（浓）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
    （2）SO2，可使品红溶液的红色褪去．
    （3）SO2能与NaOH溶液反应．
    【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物中可能有二氧化硫．
    【实验探究】小明用图甲所示的装置进行实验，并将E中收集到的气体进行如图乙所示的实验

    请帮助小明完成下表：
    A中硫酸的浓度实验现象A中生成气体成分
    B中品红溶液D中品红溶液爆鸣实验
    实验一98%不褪色无爆鸣声只有SO2
    实验二45%稍有褪色不褪色有爆鸣声
    实验三25%不褪色只有H2
    【实验结论】铁与不同浓度的硫酸反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸溶液浓度达到足够大时，生成的气体产物中有二氧化硫．
    【交流反思】（1）写出实验三中铁与硫酸溶液反应的化学方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，写出实验二中发生爆鸣反应的化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    （2）实验一中C装置的作用是吸收二氧化硫．
    【拓展延伸】小明又将A装置进行了如图丙所示的改进，试分析：增加的导管下端伸入液面以下的原因该导管所起的作用是防止产生的气体逸出；平衡试管内外的压强，防止橡皮塞飞出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．用你学过的化学知识回答下列问题：
    （1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是吸附沉降．
    （2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．
    （3）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是煮沸．
    （4）实验室用蒸馏 的方法将自来水净化成纯度较高而蒸馏水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．请用化学符号表示．
    （1）4个硫原子4S；
    （2）钙元素Ca；
    （3）氮气N2；  
    （4）氧气O2；
    （5）碳元素C； 
    （6）铁元素Fe； 
    （7）地壳中含量居第二位的元素Si；
    （8）二氧化硫SO2．
    （9）过氧化氢H2O2；
    （10）五氧化二磷P2O5；
    （11）四氧化三铁Fe3O4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列说法中正确的是（　　）
    A．.一种元素与另一种元素的原子一定不相同
    B．.含有多种元素的物质一定是混合物．
    C．.某物质中只含有一种元素，该物质一定是一种单质
    D．凡含有氧元素的物质就是氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．“化学反应条件的控制是实验的灵魂”．某探究小组发现若反应过快，产生的气体不易及时收集，为探究影响过氧化氢溶液分解快慢的因素，于是进行了如下探究：
    【提出问题】过氧化氢溶液分解快慢与哪些因素有关呢？
    【猜想与假设】猜想一：可能与过氧化氢的质量分数有关；
    猜想二：可能与温度有关；
    猜想三：可能与是否用催化剂有关．
    【设计并实验】该探究小组用不同质量分数的过氧化氢溶液在不同温度时进行四次实验．记录所生成的氧气体积和反应所需时间，记录数据如下表．
    实验
    序号    		过氧化氢的
    质量分数    		过氧化氢溶液
    体积（mL）    		温度二氧化锰
    的用量/g    		收集氧气
    的体积/mL    		反应所需
    的时间/s
    ①5%1200.1416.75
    ②15%1200.146.04
    ③30%535249.21
    ④30%555210.76
    【收集证据】要比较不同质量分数的过氧化氢溶液对反应快慢的影响，应选择的实验编号组合是①②（选填“实验序号”）．由实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是：温度越高，则化学反应速率越快．
    【解释与结论】
    （1）通过探究，了解控制过氧化氢分解快慢的方法．请写出过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气的化学表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （2）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减缓反应速率，可加适量的水稀释，所产生氧气的总质量不变．（填“减小”、“增大”或“不变”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．在3CO+Fe2O3=2Fe+CO2的反应中，一氧化碳是（　　）
    A．被氧化，是氧化剂B．被还原，是氧化剂C．被氧化，是还原剂D．被还原，是还原剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．某兴趣小组为了探究碱式碳酸铜[化学式为Cu2（OH）2CO3]加热后分解的产物，取一定量的样品进行加热，如图1所示．充分加热后试管底部生成黑色固体，和使澄清石灰水变浑浊的气体，而且试管口出现无色液体，思考回答：

    （1）产生的气体肯定含有CO2；判断的依据是产生了能使澄清的石灰水变浑浊的气体
    （2）【提出问题】：该黑色固体的主要成分是什么？-
    【查阅资料】：碱式碳酸铜分解的产物均为化合物．
    【猜想与假设】：①可能是氧化铜；②可能是铁的氧化物．
    你认为上述猜想缺乏依据的是（填编号）②，理由是根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变、反应前后原子种类不变，反应物中没有铁元素．
    （3）【实验验证】：将试管口的无色液体收集，并连接图2电解水器，通直流电，一段时间后，正极与负极的气体体积比为1：2，且正极为氧气，负极为氢气，故该无色液体为水．
    （4）【交流讨论】：根据以上内容，请写出碱式碳酸铜受热分解的化学方程式Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O．

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