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右图是电解水的微观模型示意图,从中获得信息错误的是
A.两种生成物的分子个数比为2:1
B.生成物中有一种化合物和一种单质
C.反应前后原子的种类没有变化
D.化学反应中,分子分为原子,原子不能再分
B
根据图示可知水分解的方程式为:2H2O2H2↑+O2↑据此对选项进行分析即可;
A、由得到的方程式可以看出该反应生成的氢气与氧气的分子个数比是2:1;
B、该反应的生成物是氧气与氢气,两者均是由一种元素组成的单质;
C、根据图示可知该反应前后原子的种类和数目没有变化;
D、从该反应的图示可知在该反应中水分子能分解生成氢氧两种原子,而氢氧两种原子没有再分,从而可知化学反应中,分子分为原子,原子不能再分;
故选B.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(6分)水与人类的生活和生产密切相关。 
(1)净水器常用活性炭,主要是利用活性炭的     。 
(2)某同学对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化,其过滤时所必需的仪器有   (填字母序号)。
A 烧杯    B 酒精灯    C 铁架台(带铁圈)     D 玻璃棒    E 漏斗
(3)电解水的装置如图所示,试管B中的气体是   ,通过此实验证明水是由     组成的,除该反应之外,还能证明水的组成的反应是(用文字表达式表示)   

 (4)水和过氧化氢通常情况下均为无色液体,要鉴别过氧化氢溶液和水两瓶无色液体,可选用的黑色固体是          

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(5分)右下图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题:

(1)与A量筒中的电极相连接的是电池的   极。
(2)如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积,则VA:VB约等于 : 
(3)如果该实验中产生氧气32 g,则生成氢气     g;如果该实验中产生氢气4mL,则生成氧气     mL。
(4)该实验能证明的结论是:                                            

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

关于水的说法正确的是
A.水是由2个氢原子和1个氧原子构成的
B.在通常情况下,水可以灭火,但并不是在任何场合都可用水来灭火
C.由于热胀冷缩的缘故,水在0℃时密度最大
D.电解水的实验证明了水的组成,且证明了原子和分子的区别

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

下图是“电解水实验”的装置图,根据所学知识回答问题:

(1)电解水的文字表达式是                     基本反应类型______________
(2)试管中所得气体是_______,检验试管中气体的方法是_________
(3)通过该实验能得到的结论是____________(答出一点即可)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

用下图电解水装置来探究水的组成。在该实验中,加入少量的氢氧化钠,可以增强水的导电性(但氢氧化钠在通电前后质量和性质不变)。将0.2克的氢氧化钠溶解在99.8克的水中并进行通电,当上述溶液中氢氧化钠的质量分数为0.5%时,被电解的水的质量为
A. 99.5gB.40gC.60gD.6g

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(7分)生活中处处有化学,请用相关的知识回答下列问题:
(1)临近中考,妈妈为了给小丽增加营养,制定了午餐食谱如下:米饭、炸鸡腿、清蒸鱼、牛奶。食谱中富含糖类的食物是             。为了营养均衡,你建议小丽的妈妈还应该增加的食物是               (写一种)。
(2)水是生命之源,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解一些有关水的知识。请你回答:
①天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的方法是              
②硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中常用           的方法来降低水的硬度;
③如图是电解水的实验装置,负极产生的气体是      ,该实验证明水是由       组成;

④地球上的总储水量虽然很多,但淡水很少,爱护水资源是每个公民的责任和义务。请你写出在生活中节约用水的方法                  (写一种即可)。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列图象与对应叙述关系完全正确的是(   )
A.向酸溶液中加水
B.将等质量的镁和铝投入足量的稀盐酸中
C.水的电解实验
D.向H2SO4和CuSO4混合溶液中加NaOH溶液

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

“山青水秀地干净”的柳州,水资源丰富。下列有关水的说法正确的是
A.水是最常用的溶剂B.柳州水资源丰富,不需节约用水
C.水由2个氢元素和1个氧元素组成D.河水属于纯净物

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同步练习册答案