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    10．写出下列反应的文字表达式
    ①红磷在空气中燃烧：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    ②实验室用加热高锰酸钾的办法制取氧气：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    ③铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

    分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写即可．

    解答 解：①红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    ②高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    ③铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    故答案为：①磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    ②高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    ③铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

    点评 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．请分别写出下列反应的文字表达式：
    ①硫燃烧：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．
    ②石蜡燃烧：石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水．
    ③镁条燃烧：镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁．
    ④铁燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    ⑤氯酸钾制取氧气：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
    上述中的化学反应属于化合反应的是①③④，属于分解反应是⑤，只属于氧化反应不属于化合反应的是②．（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．运用学过的化学知识填空：
    （1）生活中常用肥皂水来区分硬水和软水．我国淡水资源有限，所以我们要节约用水，写出一条生活中的节水措施利用洗菜水浇花．
    （2）化石燃料主要包括煤、石油 和天然气，它们都含有碳元素，其中天然气燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
    （3）若装白磷的储罐起火，可以用水灭火，也可以用沙土填埋灭火．其中用沙土填埋灭火的原理是隔绝氧气．
    （4）工业用电解熔融Al2O3的方法冶炼铝，化学方程式为Al2O3$\frac{\underline{\;\;\;通电\;\;\;}}{冰晶石}$4Al+3O2↑，该反应属于基本反应类型中的分解反应．
    （5）烧碱和浓硫酸都能用作某些气体的干燥剂．原因是烧碱浓硫酸具有吸水性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．如图为“хх”钙片商品标签图，请根据标签的有关信息完成下列各题．
    （1）碳酸钙相对分子质量为100．
    （2）碳酸钙中钙元素的质量分数为40%．．
    （3）成年人每天应该摄入大约1000毫克钙，假设有60%的钙从该钙片中摄入，成年人每天应食用1片该钙片．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．小丽通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：
    加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气．减压时，分子筛将所吸附的氮气排放．整个过程中，分子筛并不消耗．
    小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究．
    实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气．
    【实验记录】
    实验步骤实验现象化学方程式
    取一只250mL的集气瓶，用排水法收集一瓶所带气体，然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中木炭燃烧得更旺化学方程式I
    表中，化学方程式I是C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．
    【实验结论】收集的气体是纯净的氧气．
    【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气．该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是木炭在集气瓶中燃烧得更旺只能说明集气瓶中氧气的含量高于空气中氧气的含量，不能说明集气瓶中氧气含量为100%．
    实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量．
    同学们在老师的指导下用250mL 集气瓶设计了如图2所示装置，进行实验，并重复多次．

    【实验记录】
    实验操作主要实验现象实验结论及解释
    ①检查装置的气密性装置的气密性良好
    ②加入药品，瓶装满水，将装置连接固定
    ③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和bA中水进入到B中，B中水的体积为200mL．收集200mL气体（由压强差引起的误差忽略不计）
    ④用凸透镜聚光引燃白磷燃烧，产生大量白烟
    ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，操作I现象I小丽收集的气体不是纯净的氧气
    表中，操作I是打开止水夹b．现象I是B中部分水被吸入A中．
    上述反应化学表达式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    【数据记录】
    实验次序12345
    B中剩余水体积/mL10042394138
    【数据处理】已知，在上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去．取余下四次平均值计算，小丽所带气体中氧气的体积分数为80%．
    【实验反思】
    （1）这台制氧机制氧气的过程发生的变化属于物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）．
    （2）导致第1组数据产生较大误差的可能原因是白磷量不足．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．写出下列元素符号或化学式：二氧化碳CO2  氧气O2 磷P 氢H二氧化硫SO2  氮气N2  铁Fe  钠Na．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．（1）用元素符号或化学式表示
    ①二氧化硫分子SO2；             
    ②3个钙离子3Ca2+；
    ③2个氮原子2N；                
    ④4个亚铁离子4Fe2+；
    ⑤保持二氧化碳化学性质的最小粒子CO2；
    ⑥过氧化氢的化学式H2O2；
    ⑦标出五氧化二磷中磷元素的化合价$\stackrel{+5}{P}$2O5；
    ⑧硫酸钠中的阴离子S${{O}_{4}}^{2-}$；
    （2）写出①②化学符号的含义，并按要求完成③④．
    ①2N2个氮原子；
    ②CO32-一个碳酸根离子；
    ③ 的离子符号Al3+；
    ④$\stackrel{+2}{Mg}$O中“+2”的含义氧化镁中镁元素显示+2价．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．实验室制氧气的方法有好几种，加热氯酸钾和二氧化锰的混合物可以制得氧气（反应后生成物除了氧气还有氯化钾，氯化钾能溶解于水，二氧化锰不溶于水），为了证明其中二氧化锰是反应的催化剂，可以设计加热氯酸钾和氯酸钾与二氧化锰的混合物两个对比实验，比较生成氧气速率的大小．试回答下列问题：
    （1）进行对比实验可用带火星的木条来检查生成的氧气，若不用带火星的木条，你还能用什么简单的方法来检查生成氧气的速率大小？给试管塞上带导管的塞子，把导管放入水中，同时加热；根据观察到的什么现象判断的？观察导管口产生气泡的速率．
    （2）若要进一步证明二氧化锰是反应的催化剂而不是一般的反应物，在上述的实验中还要用到托盘天平，其作用是称量反应前后二氧化锰的质量．
    （3）最后要确证二氧化锰是氯酸钾制氧气的催化剂，还需要一个实验来证明二氧化锰在反应前后化学性质不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．实验室有如图所示的实验装置，请回答：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯；b集气瓶．
    （2）实验室制取气体时均应先检查装置的气密性，装置A的气密性的检查方法是先把导管一端浸入水中，然后用手握住试管，观察水中的导管口是否有气泡冒出．
    （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，发生反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，实验应选用的发生装置是B（填装置的字母代号，下同），收集装置是C或E．
    （4）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，某同学用C装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是没有等到气泡连续均匀冒出时就收集气体． 某同学用E装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满．

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