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【题目】尿素[CO(NH2)2]是农村常用的化肥,请按要求进行计算。

1)尿素的相对分子质量为__________

2)尿素中碳、氮元素的质量比为__________

3)尿素中氮元素的质量分数为__________。(计算结果保留至

4)现有尿素和硝酸铵的混合物,已知其中氮元素的质量分数为。则混合物中尿素与硝酸铵的质量比为__________,混合物中氢元素的质量分数为_________

【答案】60 3:7 46.7% 3:2 6%

【解析】

1)尿素的相对分子质量为:12+16+14+1×2×2=60

2)尿素中碳、氮元素的质量比为:12:(14×2=3:7

3)尿素中氮元素的质量分数为:≈46.7%

4)设混合物的质量为100g,其中尿素的质量为x,则硝酸铵的质量为100g-x

+100g-x×=100g×42%,解得x=60g

硝酸铵的质量为100g-60g=40g,混合物中尿素与硝酸铵的质量比为60g40g=3:2

混合物中氢元素的质量为60g×+40g×=6g

混合物中氢元素的质量分数为:=6%

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在实验室可以利用如图装置制得铁。

1A处玻璃管内所发生反应的化学方程式为_________________

2B处试管内发生反应的化学方程式为___________________

3C处酒精灯的作用是____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】探究一:我们知道过氧化氢溶液常温下分解缓慢,加入少量氧化锰作催化剂可使其分解加速。除此之外,硫酸铜溶液和氯化铁溶液对过氧化氢溶液也有催化作用。为比较相同浓度的氯化铁(FeCl3) 溶液和硫酸铜(CuSO4) 溶液对过氧化氢(H2O2)分解的催化效果,某化学兴趣小组进行了如下探究:

1)如图甲,可通过观察试管中产生____________________来定性比较两者的催化效果。

2)在用图乙装置进行实验前,某同学先将分液漏斗的活塞关闭,再用双手紧握锥形瓶外壁,然后观察注射器活塞的运动情况,该同学这样做的目的是__________________;要定量比较两者的催化效果,可测量生成等体积气体所需的__________________

探究二:按教材图I所示进行化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是有的同学对实验装置进行了改进,如图II:

3)按图II进行实验时,观察到的现象是_____________________

4)对比图I、图II实验装置,分析改进后优点是(填写2)____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:

(集体设计)化学兴趣小组的同学经过研究讨论后,采用燃烧方法除去氧气后,测定剩余气体的体积.但先需要解决两个实际问题:

1)要能确保消耗其中的氧气,使气体的体积减小,选择什么样的药品就显得很重要。他们应该选择下列质中的(填编号)________

A 蜡烛 B 红磷 C 硫粉 D 木炭

2)药品的取用量也有相应要求。你认为取用量应达到什么要求?________

(设计实验)第一小组同学共同设计了如图的AB两套装置。

3)你认为合理的是(填编号)________

4)为了确保实验的成功,在装药品之前应该先检查________

5)集气瓶中所选择物质燃烧反应的化学符号表达式是________

(改进实验)

6)第二小组同学查阅资料得知:白磷不溶于水,露置在空气中容易发生缓慢氧化而引起自燃,而燃烧产生的五氧化二磷会刺激人的呼吸道。于是他们将试管的容积分成五等份,做好标记(如图C)。在试管中加入一小块(足量)白磷,迅速用橡皮塞塞紧试管口,将试管放入热水中,使白磷燃烧。待白磷熄灭并冷却到室温后,再将试管倒立于盛有水的水槽中,并在水中将橡皮塞取下。此装置的优点是______________(任写一点)。

7)小组甲同学用镊子从容器中取出白磷后,准备在滤纸上切割时,乙同学立刻阻止了他,指出他的操作不正确,请分析原因________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源,也是人类最宝贵的资源。

1)净水时,为了让水中的悬浮杂质沉降,可加入适量的__________,再静置沉淀、__________,除去不溶性杂质:然后加入活性炭,利用其__________性除去色素和异味,最后杀菌消毒,就得到生活用水。

2)欲判断得到的生活用水是硬水还是软水,可加入__________进行检验,日常生活中常通过_________的方法来降低水的硬度。

3)通过电解水能得到绿色能源——氢气,电解水的符号表达式为_________。电解水时,如果电源负极产生10mL气体,则电源正极同时产生__________mL气体。该实验说明水是由________组成的。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气含量测定的再认识。

(实验回顾)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图1),写出红磷燃烧的文字表达式_________。如果红磷不足,会导致测定的空气中氧气含量结果____(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

(原理应用)兴趣小组同学用家用制氧机(如图2)制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究。家用制氧机的工作原理是用分子筛分离空气获得氧气,分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体,通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离,该变化属于________(填“物理”或“化学”)变化。该方法制得的氧气浓度如何?兴趣小组同学设计了如图3所示装置来测定氧气的含量。请将下列实验步骤补充完整:

检查__________

加入药品,将装置连接固定。

打开止水夹ab,向A中缓慢鼓入一定量气体,露出白磷后,关闭止水夹ab。此时,A中水进入到 B中,测得B中水的体积为V1mL

用凸透镜聚光引燃白磷,白磷燃烧,产生大量______

待白磷熄灭并冷却到室温,进行______操作。B中水倒吸进入到A中,测得量筒中的体积变为V2mL

计算小组同学所带气体中氧气的体积分数。

1)下列有关这个实验的说法中,正确的有________

A步骤中,仰视量筒读数会使测得的V1数值偏低;

B步骤中,白磷燃烧时要保持关闭止水夹ab

C步骤中,未冷却至室温会使测得的小组同学所带气体中氧气的含量偏高;

D与图1相比,图3装置的优点有:误差减少和污染减少。

2)经测定 V1=210mLV2=50mL,则小组同学所带气体中氧气的体积分数为_______%(精确到0.1%

(拓展延伸)为了帮助同学们更好地理解测定氧气含量的实验原理,老师利用传感器技术定时测定了实验装置(如图4)内的压强、温度和氧气浓度,三条曲线变化趋势如图5所示。X曲线表示压强变化趋势,Y曲线表示________(填“温度”或“氧气浓度”)的变化趋势。结合YZ两条曲线,解释图5AB段压强变化的原因是_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】写出下列反应的化学方程式:

1)硫在氧气中充分燃烧_______________

2)铁丝在氧气中燃烧___________________

3)磷在空气中充分燃烧______________

4)高锰酸钾在加热的条件下分解_______________

5)水在通电条件下分解________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据如图回答问题:

1)装置的仪器名称是①___________,②____________,③______________

2)实验室常用高锰酸钾制氧气时,应选用的发生装置________(填字母代号),需要对装置进行改进是_________,反应的化学方程式___________;可用装置F收集氧气,理由是_____________;若用装置G收集氧气,验满的方法是__________

3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_________;实验室通常不用碳酸钠与稀盐酸反应来制取二氧化碳,因为反应速率太快,不利于气体收集,但若用装置C则可,与装置B比较,C装置的优点是___________;为检验是否有二氧化碳生成,某同学将制得的气体通入到紫色石蕊溶液中,你认为该操作______(填可行不可行)。

4)氨气(NH3)是一种密度比空气小,极易溶于水的气体,实验室常用固体NH4Cl和固体Ca(OH)2加热制得NH3,同时得到氯化钙和水,该反应的化学方程式为_______,实验室制取和收集NH3应该选用上述仪器中的__________填序号)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在锥形瓶甲中放入10g块状纯净的碳酸钙,在锥形瓶乙中放入10g粉末状纯净的碳酸钙,分别同时加入足量同浓度的稀盐酸与碳酸钙反应。下列图中对该实验产生气体的质量与反应时间的关系,描述合理的是(

A.B.

C.D.

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