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下列粒子中示意图中,表示-2价阴离子的是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:原子结构示意图与离子结构示意图
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据已有的知识进行分析,质子数大于核外电子数为阳离子,质子数等于核外电子数为原子,质子数小于核外电子数为阴离子,据此分析解答即可.
解答:解:A、质子数=核外电子数=17,为原子,故A错误;
B、质子数=12>核外电子数=10,为阳离子,故B错误;
C、质子数=核外电子数=8,为原子,故C错误;
D、质子数=16<核外电子数=18,为阴离子,且表示-2价阴离子,故D正确.
故选:D.
点评:明确粒子结构示意图中质子数与核外电子数的关系,会判断阴离子、阳离子或原子是解答本题关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

只有受温度影响变化不大的物质,才能用蒸发溶剂的方法使它从溶液中结晶出来
 
.(判断对错)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水,则该物质中一定含有
 
元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)写出仪器a的名称:
 

(2)甲同学从图中选择B、E装置的组合制取氧气,反应的表达式为:
 
,收集氧气还可选用的装置是
 
.若用图中A、E装置的组合制取氧气其表达式为
 

(3)乙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中,管口塞一团棉花,将温度控制在250℃加热制取氧气.实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想I:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气;
猜想Ⅲ:反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气.
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的二氧化锰,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变,则猜想
 
错误;第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

【拓展延伸】实验发现,氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢,但如果 将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热,则氯酸钾的分解速率大大加快.其原因是:
 
;高锰酸钾在该反应中
 
(填:“是”或“不是”)催化剂,理由是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于此实验下列说法正确的有
 

(1)白磷不与热水反应,且密度比水大
(2)说明“达到着点是可燃物着火条件”的现象是“红磷不燃”
(3)热水温度最低也要80℃
(4)热水只对水中白磷起隔绝O2的作用
(5)白磷难溶于水
(6)通入O2,白磷燃烧,说明“与O2接触”是燃烧的条件
(7)这里的O2可用空气代替.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用“大于”、“小于”或“等于”填空.
(1)空气中氮气的体积分数
 
氧气的体积分数;
(2)一个二氧化硫分子与一个二氧化碳分子中所含氧原子的数目
 

(3)50毫升的水与50毫升的酒精混合后的体积
 
100毫升.

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科目:初中化学 来源: 题型:

我们每时每刻都离不开氧气,通过学习我们知道氧气约占空气体积的
 
;缓慢氧化是物质与氧气发生的一种不易察觉的反应,有时人们可以利用缓慢氧化,但有时缓慢氧化也会给人们带来麻烦和损失.请从日常生活中各举一个实例.有利的实例:
 
;不利的实例:
 
;空气一旦被污染,危害非常大,写出一种能造成空气污染的情况
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学用语与含义相符的是(  )
A、
+3
Al
-1个铝离子带3个单位正电荷
B、2H-1个氢分子由2个氢原子构成
C、2H2O-2个水分子
D、Na+-钠元素的化合价为+1价

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列五种微粒的结构示意图,回答下列问题:

(1)图中微粒共表示
 
种元素,
(2)图中表示原子的为
 
;.
(3)图中表示阳离子是
 

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