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许多化学物质是一柄“双刃剑”.对CO2的利弊评价不妥的是(  )
A、大气中CO2过多会造成“臭氧层空洞”
B、“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利
C、利用干冰可进行人工降雨
D、大气层中CO2越多,抵御紫外光作用越强
考点:二氧化碳对环境的影响,二氧化碳的用途
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:A、根据大气中的二氧化碳含量变多会导致温室效应的产解答.
B、根据植物的光合作用需要二氧化碳,碳酸水能提供原二氧化碳解答.
C、根据干冰升华时会吸收大量的热,可用于人工降雨解答.
D、根据大气中二氧化碳多时会导致温室效应的产生,同时抵挡紫外线的能力下降解答.
解答:解:
A、温室效应的产生就是因为大气中二氧化碳的含量增加的缘故,大气中CO2过多会造成温室效应,不是臭氧层空洞”,故错;
B、碳酸水能提供二氧化碳,而植物的光合作用的原料正好是二氧化碳,故对;
C、人工降雨是通过降温的方式使水蒸气遇冷凝结,而干冰的升华正好是吸收热量,使温度减低,故对;
D、大气中含有大量的二氧化碳时,空气阻挡紫外线的能力下降,这也是产生温室效应的一个原因,故错.
答案:AD
点评:此题考查了二氧化碳的一些用途,包括人工降雨、光合作用、温室效应等.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途主要是由其物理性质决定的是(  )
A、焦炭用于炼铁工业
B、用石油为原料制布料
C、用食醋除去水垢
D、用酒精擦身为发热病人降温

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组在红磷燃烧探究空气成分大小实验时,
(1)加入过量红磷的原因是什么?
(2)结果实验失败其可能原因是什么?(写三点)

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科目:初中化学 来源: 题型:

人们可以对物质从不同的角度进行分类.请将氧气、二氧化硫、四氧化三铁、红磷、铁和二氧化碳等六种物质分成二组,并写出分类依据.
第一组:
 
,分类依据是
 

第二组:
 
,分类依据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将一根光亮的铜丝绕成螺旋状,在酒精灯火焰上进行灼烧,铜丝表面变成黑色,然后立即伸入盛有氢气的集气瓶中,铜丝表面又变成光亮的红色.
(1)试分析发生上述现象的原因.
(2)从上述事实可以看出,氢气和氧气具有哪些不同的化学性质?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于氧气性质的叙述,正确的是(  )
A、氧气的密度比空气略大
B、氧气有可燃性,是一种常用的燃料
C、氧气易溶解于水
D、化学性质很活泼,能与所有的物质发生反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于空气各成分的说法中,正确的是(  )
A、空气中氧气的质量分数约为21%
B、氧气化学性质比较活泼,具有可燃性
C、二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应,属于空气污染物
D、空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,又被称为“惰性气体”

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示.在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号.用弹簧夹夹紧乳胶管.点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧.
①写出红磷在空气中燃烧的符号或文字表达式:
 

②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处.由此可知氧气约占空气总体积的
 

③红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是
 
,该气体
 
(填“支持”或“不支持”)燃烧和
 
(填“难或易”)溶于水.
④下列对该实验的认识正确的是
 

A、红磷燃烧消耗空气中的氧气,使容器内的压强减小,水面上升
B、红磷一燃烧完立即打开止水夹观察、记录
C、装置的气密性不好对实验不产生影响
D、实验中插入燃烧匙速度慢,集气瓶内的氮气受热不逸出.

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中的下列现象,用分子的相关知识加以解释,其中不正确的是(  )
A、室内插花,满室飘香,说明分子在不断的运动
B、水沸腾时,掀起壶盖,说明分子大小随温度升高而增大
C、湿衣服放在火炉旁干的快,说明分子运动速率随温度升高而增大
D、液化石油气加压后能储存在钢瓶中,说明分子间有间隙

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