【题目】模型是联系宏观与微观的桥梁.
(1)图1是氢分子和氧分子运动的示意图.
①在A、B和C中,能比较得出“温度越高,分子运动速率越快”的是_____(填标号).
②从图中可见,影响分子运动速率的因素除温度外,还与_____有关(相对原子质量:H﹣1,O﹣16).
(2)图2为某化学反应在催化剂作用下的微观模拟示意图,其中“”和“”分别表示氢原子和氧原子.
①虚线框内应填的微观图示是图3中的_____(填序号).
②结合上图,从原子、分子的角度分析,在化学反应过程中,_____可分,而_____不能再分.
③请写出该反应的化学方程式:_____.
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【题目】化学是在分子、原子层次上研究物质的科学。根据下图中提供的信息,请回答下列问题:
(1)由A图可知,硅原子的核外电子数为___________;
(2)B、C、D、E中属于同种元素的是_____________(填字母序号),原因是它们的___________相同;
(3)B所示粒子在化学反应中容易____________电子(填“得到”或“失去”);其化学性质与__________ (填字母序号)相似;
(4)由C、E两种元素组成的化合物的化学式为___________。
(5)图2为元素周期表的部分,甲、乙代表两种不同元素,以下判断正确的是___________。
A 甲的原子序数大于乙
B 甲和Cl在同一周期
C 乙和He的最外层电子数相同
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【题目】海水蕴含着丰富的化学资源。某兴趣小组对海水晒得的粗盐进行提纯,请回答下列问题:
图1
(1)操作①为_____,操作中用到的玻璃棒的作用是_____。
(2)操作②中需要将圆形滤纸折叠处理,下列图示中不该出现的情形是_____(填序号)。
图2
(3)操作③中,需要用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、酒精灯、_____。
(4)实验结束后计算精盐的产率偏低,可能的原因有:_____。(填编号)
A 食盐没有全部溶解即过滤
B 蒸发后,所得精盐很潮湿
C 蒸发时食盐飞溅剧烈
D 器皿上沾有的精盐没全部转移到称量纸上
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【题目】二氧化碳与我们生活息息相关,兴趣小组利用图9装置进行多角度探究。
【资料查阅】(1)浓盐酸具有挥发性,能挥发出氯化氢气体
(2)HCl与AgNO3溶液发生反应,生成白色沉淀(白色沉淀为不溶于水也不溶于酸的AgCl)。
(3)盐酸可与石灰水反应:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O
探究一 气体的制取
(1)写出图中①的仪器名称:_____。
(2)用装置A制取二氧化碳的反应化学方程式是_____。若装置A用于实验室制取氧气,则反应化学方程式是_____。
(3)生活中有许多物品可以代替实验仪器。关闭K2和K3,打开K1,若用装置F所示的医用塑料袋排空气法收集CO2,则F装置_____(填“a”或“b”)端与B装置相连。
探究二 气体的性质检验
打开K2、关闭K1和K3,用于检验制取的二氧化碳性质。
(4)若装置C中是紫色石蕊试剂,可观察到_____(填现象),证明二氧化碳与水发生了反应。若装置C中试剂是澄清石灰水,则该反应的化学方程式是_____。
(5)小强将制取的二氧化碳通入澄清石灰水中,未见浑浊,小强认为是使用的盐酸浓度过高,挥发进入石灰水中。要验证是否是上述原因,设计实验方案为:_____。
探究三 测定气体生成的反应速率
关闭K1、K2,打开K3,可测一段时间内生成二氧化碳气体的速率。所测得数据如下:
稀盐酸的体积(mL) (反应前) | 大理石质量(g)(反应前) | E装置收集的液体量(mL) | 反应时间(s) |
50 | 5.0 | 37.8 | 100 |
(6)由实验数据可知,生成CO2的体积为_____ mL。
(7)若生成气体的反应速率用公式v =△V/△t表示(△V表示生成气体的体积、△t表示反应所用的时间),则生成的二氧化碳的速率为_____ mL/s。
(8)有同学认为,图中的测量方法容易带来误差,请指出造成误差的原因_____(写一点)。
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【题目】如图所示,化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发,对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究,回答下列问题:
(查阅资料)硫酸铜(CuSO4)是一种白色粉末,具有强吸水性,吸水后变为蓝色。
(实验过程)
(1)如图B,点燃蜡烛,取一片铁纱窗罩在火焰中心,观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环,内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化,该实验结论为_____。
(2)如图C,取一支导管,将其中一端伸入焰心,待另一端导管口有白烟出现时,再将燃着的火柴放在导管口,观察的现象为_____,说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。
(3)如图D,用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛,并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后,蜡烛熄灭,并观察到硫酸铜粉末变蓝,澄清石灰水变浑浊。
①结论:石蜡燃烧后生成的产物是_____和_____;
②从蜡烛熄灭的现象判断,可燃物燃烧需要的条件是_____;
③化学反应前后,元素种类不发生改变。该实验结论可以推断石蜡中一定含有的元素是_____和_____(填元素符号);
④与图A所示实验相比较,图D的实验具有的优点是_____。
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【题目】下图是课堂中模拟炼铁(CO还原Fe2O3)的实验装置。
(1)写出仪器名称A______________ B________________
(2)实验过程中,先要进行的是_______ 。(填Ⅰ或Ⅱ)Ⅰ.加热 Ⅱ.通一氧化碳,目的_________
(3)①中反应的化学方程式是_______________________________________
②中反应的化学方程式是_______________________________________________,
②中观察到的现象是__________________________________________________________
(4)该装置的不足是___________________ ,如何改进______________________________
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【题目】根据如图所示,按要求回答问题:
(1)写出图中标号名称a_____;b_____;
(2)图F实验操作叫做_____;
(3)如果用过氧化氢制氧气所选用的发生装置是 (填序号)_____; 收集装置选_____或_____。
(4)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气时,该反应化学方程式为_____。在该反应中质量和化学性质都没有改变的物质是_____,用排空气法收集一瓶氧气,检验方法:_____。
(5)若用高锰酸钾制氧气反应化学方程式是_____。应选择的发生装置为_____,还需在试管口加_____。
(6)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3).常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小。NH3极易溶于水,其水溶液呈碱性。制取并收集NH3,应该从图中选择收集装置是_____。
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【题目】暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等,发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量(装置见如图).以下对此改进实验的叙述,错误的是( )
A.此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气
B.实验前一定要检查装置的气密性
C.此实验中发热剂的多少不影响测量结果
D.此实验测出氧气的体积分数约是18.3%
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【题目】分类、类比是初中化学常用的学习方法。
(1)初中化学有许多实验,若按照实验主要目的可将实验分为:探究反应前后物质质量关系,探究物质的性质,物质分离的方法等。按实验目的将下列实验中的B与_________(填字母)归为一类,分类的依据是__________.
A | B | C | D |
(2)我们知道二氧化碳能与氢氧化钠、氢氧化钙等反应,氧化锌与二氧化碳性质相似,氧化锌也与氢氧化钠的反应,生成盐和水,生成的盐中酸根是ZnO22-,写出此反应的化学方程式__________。反应后锌元素的化合价为_________。
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