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水是生命之源,“珍惜水,节约水,保护水”是每个公民的义务恒为责任.
(1)下列净化水的方法中,净化程度最高的是
 
(填序号)
A.吸附  B.沉淀  C.过滤  D.蒸馏
(2)用如图甲装置进行电解水的实验,b中收集到的气体是
 
.该实验说明水是由
 
组成的.
(3)广饶水资源贫乏,居民多用地下水作为生活用水,人们常用
 
检验地下水是硬水还是软水,生活中可用
 
的方法降低水的硬度,某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是
 

(4)高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型、高效的多功能水处理剂.高铁酸钾受热时发生的反应为
4K2FeO4
  △  
.
 
2R+4K2O+3O2↑,则R是
 
(填化学式)
(5)请举一例生活中节约用水的具体措施
 

考点:水的净化,电解水实验,硬水与软水,质量守恒定律及其应用,保护水资源和节约用水
专题:空气与水
分析:(1)根据蒸馏得到的水中不含有任何杂质解答;
(2)用如图甲装置进行电解水的实验,根据氧气与氢气体积的多少,因此b中收集到的较多的气体是氢气,该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的.
(3)区分硬水和软水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:在生活中是加热煮沸,在实验室中是蒸馏.活性炭有吸附作用;
(4)根据化学反应前后元素的种类和原子的个数不变解答;
(5)根据生活中节约用水的具体措施进行解答.
解答:解:
(1)蒸馏得到的水中不含有任何杂质,是净水程度最高的净水方法;
(2)用如图甲装置进行电解水的实验,根据氧气与氢气体积的多少,因此b中收集到的较多的气体是氢气;该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的;
(3)区分硬水和软水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:在生活中是加热煮沸;活性炭有吸附作用、能吸附一些色素、异味等;
(4)4K2FeO4
  △  
.
 
2R+4K2O+3O2↑,反应前含有8个K原子,4个Fe原子,16个O原子,反应后含有8个K原子,10个O原子,故2R中含有4个Fe原子,6个O原子,故R中含有2个Fe原子和3个O原子,故是氧化铁,其化学式为Fe2O3
(5)洗衣水拖地或是洗菜水浇花都能节约用水;
故答案为:
(1)D;
(2)氢气;氢元素和氧元素;
(3)肥皂水;煮沸;吸附;
(4)Fe2O3
(5)洗衣水拖地.
点评:本考点考查了物质的分类、水的电解、硬水的软化、保护水资源等,要加强记忆有关的知识点,并能够区分应用.本考点的基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

请用化学用语填空:
(1)2个钙离子
 
   (2)镁在空气中燃烧生成的主要氧化物
 

(3)硫酸铝中铝元素显正三价
 
  (4)氩单质
 

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如图:这四位同学描述的是同一化学符号,此化学符号是(  )
A、HClO
B、O3
C、NO2-
D、H2O

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下列物质中,可以看做纯净物的是(  )
A、啤酒B、矿泉水
C、锰结核D、蒸馏水

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列操作或现象与对应的分子特性不相一致的选项是(  )
选项操作或现象分子的特性
  A给篮球充气分子是有体积的
  B在花园中可闻到花的香味分子是运动的
  C100mL酒精和100mL水混合在一起,体积小于200mL分子是有质量的
  D加热氧化汞可得到金属汞和氧气分子是可以再分的
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

一定条件下,物质A)与B)反应生成C),下图是其反应前后分子及其数目变化的微观示意图表示两种质子数不同的原子).

(1)该反应前后的原子种类是否发生变化?
 
(填“是”或“否”);
(2)按物质分类的方法,在A、B、C三种物质中,属于化合物的是
 

(3)该反应的化学方程式中,A、B、C的化学计量数之比为
 

(4)该反应的基本类型是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某个化学反应的微观模拟图,下列关于该反应前、后的说法正确的是(  )
A、分子总数不变
B、质量减少
C、原子总数减少
D、均为混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

钙为骨质疏松的患者需补充的元素,其原子结构示意图如图1:
(1)X的值是
 
,钙原子容易
 
电子形成离子.
(2)图2微粒中
 
与钙元素具有相似的化学性质(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)按下列要求书写化学方程式:
①硫在氧气中燃烧
 

②氧化钙与水反应
 

③碳和二氧化碳在高温下反应
 

(2)化学反应中的能量的变化通常表现为热量的变化,上述反应是放出热量的是
 
(填数字序号,下同),是吸收热量的是
 

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