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2.化学的学科特征之一是在微观水平上研究物质.
(1)下列符号中::①2O ②O2③2O2能表示2个分子的是③(填序号).
(2)下面三幅示意图分别表示生成氯化钠的不同化学反应.请根据图示回答相关问题:

①图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图.由图1可知,元素的化学性质与原子的A(选填下列字母序号)有密关系.
A.最外层电子数  B.核外电子数  C.电子层数    D.质子数
②图2是氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观示意图,该反应的本质是H+和OH-结合生成水分子.该反应没有明显的现象,为了验证该反应确实能够发生,下列物质肯定无法帮助你达到目的是D.
A.Fe        B.酚酞溶液        C.CuSO4        D.Ba(NO32
③图3表示反应中所涉及的4种物质中属于氧化物的是ClO2(填化学式),NaClO2中氯元素的化合价为+3.

分析 (1)根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数;标在化学式前面的数字表示分子的个数;标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数;进行解答.
(2)①依据反应中原子的核外电子变化情况分析解答;
②根据中和反应的实质对化学式或离子情况进行判断即可;
③根据氧化物和微观示意图中相关分子的结构书写相关的化学式

解答 解:(1)根据标在化学式前面的数字表示分子的个数;所以③2O2 表示2个氧分子;故③符合题意;故填:③;
(2)①依据金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图可知,该变化过程中两种原子的最外层电子数都发生了变化,所以可知元素的化学性质与原子的最外层电子数有密切关系;
②依据氢氧化钠能够电离出钠离子和氢氧根离子,盐酸能够电离出氢离子和氯离子,所以A处应该是氢氧根离子B处是氢离子,两种离子结合能够生成水分子,所以C处应该是水分子;为了验证该反应确实能够发生,无法帮助你达到目的是硝酸钡,因为与氢氧化钠、稀盐酸都不反应;
③氧化物是指由两种元素组成,其中一种为氧元素的化合物,故图中属于氧化物的为ClO2,根据化合价原则,NaClO2中钠元素和氧元素的化合价依次为+1价和-2价,故氯元素的化合价为:+1+x+(-2)×2═0,故x=+3.
故填:①A;②H+和OH-;D;③ClO2;+3.

点评 根据变化微观示意图及粒子构成模拟图,根据分子由原子构成等特点,正确判断变化中的物质构成,是解答本题的基本方法.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.写出下列反应类型.
Cu2(OH)2CO3$\stackrel{△}{→}$CuO+CO2+H2O    反应类型:分解反应
FeS2+O2$\stackrel{高温}{→}$SO2+Fe2O3          反应类型:氧化反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言,请用化学用语填空:
(1)2个氖分子2Ne;
(2)二氧化氮分子NO2
(3)氢氧根离子OH-
(4)构成食盐的粒子Na+、Cl-
(5)五氧化二磷中氧元素的化合价是P2$\stackrel{-2}{O}$5

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.某氢化物是汽车的清洁燃料,常温常压下是气态,在微微加压时变为液体,可储存在钢瓶中,为汽车供油.
CH4C2H6C3H8C4H10C5H12
沸点/℃-164-89-42.1-0.536.1
(1)根据表中的几种碳氢化合物的沸点判断,最适合做汽车清洁燃料的物质是C4H10,这种燃料在汽化时会从周围吸收(选“吸收”、“放出”)热量.
(2)该物质在汽缸内燃烧所需要的条件是与氧气接触、温度达到其着火点,充分燃烧后的产物是二氧化、水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列对事实的结束不正确的是(  )
选项事实解释
A金刚石和石墨的物理性质差异很大原子的排列方式不同
B稀盐酸、稀硫酸都显酸性溶液中都含有酸根离子
CH2O和H2O2的化学性质不同分子结构不同
D装空气的注射器比装水的注射器容易压缩气体分子间间隔大于液体分子间间隔
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.田径比赛发令枪打响后,产生的白烟主要是(  )
A.SO2B.MgOC.P2O5D.CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.
(1)根据图1和图2回答下列问题.

①分析图1可知,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是(填字母序号,下同)A;
A.水分子不断运动    B.水分子之间间隔不变C.氢、氧原子不发生改变    D.水分子可以保持水的物理性质
②图2的试管A中的气体是氢气,试管B中气体的检验方法是用带火星的木条插入试管内,如木条复燃,则证明是氧气;
③分析图2可知,在电解水的过程中,下列说法不正确的是D;
A.水分子发生了改变     B.氢原子和氧原子没有发生变化
C.水分子能保持水的化学性质 D.水分子是由氢分子和氧分子构成的
(2)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,从学校旁边的小河中取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有固体小颗粒. 现对水样进行如下处理:
①向水样中加入明矾溶液,搅拌,静置,一段时间后,进行过滤(填操作名称),该操作需要用到的仪器有ACDF.
A.带铁圈的铁架台B.酒精灯C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长得多,可能的原因是滤纸没有紧贴漏斗壁.(写出一条即可)
②再向滤液中加入活性炭,利用其吸附性除去水样中的颜色和异味,该过程属物理(填“物理”或“化学”)变化.某同学采用图3所示装置进行此步操作,其中水样从下端入水口进入的主要目的是使水流速度降低利于活性炭的吸附.
(3)硬水会给生产、生活带来许多不便.
①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为加入肥皂水.
②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度,硬水在煮沸过程 中发生的化学反应之一是:碳酸氢钙$\stackrel{加热}{→}$碳酸钙+二氧化碳+水,该反应属于基本反应类型中的分解反应;
根据以上信息推测:碳酸氢钙可能具有的物理性质有易溶于水(写出一点即可);长期烧水的水壶内会有水垢,水垢中一定含有的物质是碳酸钙.
(4)氢气和氧气发生反应可以生成水,该反应的过程可用下列图示描述.

上述变化的文字表达式为氢气+氧气$\stackrel{一定条件}{→}$水;你从图中还可以看出的信息是参加反应的氢分子和氧分子以及生成的水分子的个数比是2:1:2(只填一条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.宣传科学知识,揭露伪科学,是我们的义务.下列各项中属于伪科学的是(  )
A.“干冰”可用于影视舞台上产生人造云雾,也可用于人工降雨
B.水有氢气和氧气组成,故电解水可分解出氧气和氢气
C.在教室里学习时要注意打开门窗,保持空气流动,这样做有利于身体健康
D.地球上可以直接利用的淡水,不足总水量的百分之一,所以我们要爱惜水,节约用水,并想办法用较低的成本从海水中提取水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.(1)理解应用:通过查阅资料得知:实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气(NH3),反应后生成氯化钙、氨气和水.氨气是一种密度比空气小,且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水.

a、请你完成实验室制氨气的化学方程式:
2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+CO2
b、实验室制取氨气应选用的发生装置是C(从A-D中选择填写字母编号,A-C见后),收集装置是F(填写字母编号).
(2)归纳比较是化学学习中常用的方法,请帮助小红同学完成氧气的实验室制取的表格:
研究项目氯酸钾二氧化锰制取氧气过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气
(1)原理比较(化学方程式表示)氧元素从化合态变为游离态(填写元素存在形态“游离”或“化合”)其中二氧化锰起催化作用
两种制氧气原理还是存在着相似之处,如:都使用催化剂
(2)发生装置的比较
填写仪器名称:a酒精灯,b试管,装置A中试管口略微向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流,炸裂试管;

填写仪器名称:c分液漏斗
装置C与装置B相比具有的优点是:可以控制反应的发生和停止.
比较装置A和装置B,说出两种制氧气的发生装置存在的差异:
(1)从反应物的状态角度考虑:A是固态,B是液态;
(2)从反应条件角度考虑A是加热,B是常温.
(3)反应后剩余物的分离步骤比较溶解、过滤、蒸发
或溶解、过滤、洗涤、烘干等
过滤、烘干
(4)收集方法可以用排水集气法收集氧气,因为氧气具有助燃性的性质,选用该装置,观察到气泡沿集气瓶口向外冒气泡后取出,但发现收集的氧气不纯,可能的原因是收集的时刻过早;
还可以采用向上排空气法法收集氧气,因为氧气的密度大于空气,用该装置收集氧气,验证收满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满.
(5)定量认识通过计算说明要获得3mol的氧气,需要原料多少mol?(“氯酸钾”或“过氧化氢”中任选一种原料进行计算)

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同步练习册答案