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2.下列各物质的俗称、化学名称、化学式、类别不一致的是 (  )
A.盐酸、氢氯酸、HCl、酸B.干冰、二氧化碳、CO2、氧化物
C.食盐、氯化钡、NaCl、盐D.小苏打、碳酸氢钠、NaHCO3、盐

分析 根据常见化学物质的名称、俗称、化学式、类别进行分析判断即可.

解答 解:A.盐酸的化学名称为氢氯酸,其化学式为HCl,属于酸,故正确;
B.干冰是固态的二氧化碳,化学式为CO2,是由两种元素组成的,并且其中一种元素为氧元素的化合物,属于氧化物,故正确;
C.食盐是氯化钠的俗称,而不是氯化钡,故错误;
D.小苏打是碳酸氢钠的俗称,化学式为NaHCO3,其中含有金属阳离子和酸根阴离子,属于盐,故正确.
故选C.

点评 本题难度不大,熟练掌握常见化学物质的名称、俗称、化学式是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.如图是稀盐酸和NaOH溶液反应的pH变化曲线,下说法正确的是(  )
A.该反应是将过量稀盐酸滴入NaOH溶液中
B.该反应不是复分解反应
C.A点溶液的溶质为HCl和NaCl
D.该反应是吸热反应

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.利用海水(含氯化钠、氯化镁)处理含二氧化硫废气的方法如图甲:
Ⅰ.海水处理流程:
(1)写出生成Mg(OH)2沉淀的化学反应方程式MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2
(2)经操作a得到的Mg(OH)2沉淀需要洗净,为证明是否洗净,可取洗涤液少量,向其中加入下列试剂中的(填字母序号),即可达到实验目的A.
A.Na2CO3溶液               B.石灰水           C.稀盐酸
Ⅱ.处理二氧化硫流程:
(3)图甲中从海水到最终得到NaCl的过程属于化学(填“物理变化”或“化学变化”).

(4)图乙中反应①、③、④属于化合反应的是③ (填序号).
(5)①中反应的化学方程式为2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+2H2↑+Cl2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应.如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置:
(1)小强是个善于思考、善于总结的同学.做完实验后,他发现了一些共同点:在反应条件方面,三个实验都要点燃,在能量变化方面,三个实验都是放热反应(填“吸热”或“放热”),在反应类型方面,三个化学反应都是化合反应.
(2)小强同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同.请你替小明同学填写空格:乙中反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.丙中观察到的反应现象是剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体.
(3)小强还总结出:三个实验的集气瓶底部都放有少量水,其中甲集气瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫气体,防止二氧化硫污染空气.
(4)请你再总结出一条三个反应的共同之处生成物全为氧化物.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.看图回答问题.
(1)如图所示实验操作图中,正确的是C(填字母);
(2)指出图中不正确的实验操作及可能造成的后果:
①造成试剂污染②会造成中毒③导致试管底部破裂
(3)请结合上面的错误示例,探究在平时实验中,因不正确操作可能造成的后果(任举两例,图中错误示例除外)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列是家庭中常见的物质,其中显酸性的是 (  )
A.食盐水B.白醋C.肥皂水D.白酒

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.判断下列物质之间能否发生复分解反应?如果能发生,则写出化学方程式.
(1)氯化钠和硝酸银NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3
(2)硝酸钠和氯化钾不反应
(3)硝酸钾和稀硫酸不反应
(4)硫酸铜和氢氧化钡BaCl2+CuSO4═CuCl2+BaSO4↓.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.空气中各组分的沸品如表:
组分氮气氧气二氧化碳氩气氖气氦气
沸点/℃-195.8-183.0-78.4-185.7-246.0-268.9
根据以上数据.通过分析可以得出:
(1)工业上制取氧气的过程是:将空气先加压降温至-200℃,空气变成液态;然后升高温度,氮气先逸出,留下的液态物质主要是液氧.
(2)工业制氧气利用氧气和氮气的沸点不同,分离液态(填物质状态)空气.
(3)工业制氧气是物理变化还是化学变化?物理变化
(4)正业上制得的氧气是纯净物还是混合物?混合物.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.把A、B、C三种金属片分别加入稀硫酸中,A、B表面有气泡产生,C无变化;把A加入B的硫酸盐溶液中,A表面析出B.则这三种金属的活动性顺序为(  )
A.B>A>CB.C>B>AC.A>B>CD.A>C>B

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