【题目】小峰和小刚阅读试剂标签后发现，市场销售的高锰酸钾品体纯度高达99.5%，含水量可以忽略不计，为探究“试管放置方式对高锰酸钾制取氧气速率和体积的影响”，他俩用硬质试管设计了制取氧气的直立型装置（如图），并与斜卧型装置比较。在气密性良好的装置中分别加入5克高锰酸钾晶体，用同一酒精灯分别加热，用同一型号的集气瓶收集气体，每组实验进行五次，数据取平均值后记录如下表：
装置类型 | 直立型 | 斜卧型 |
收集1瓶氧气所需时间/秒 | 59 | 68 |
收集2瓶氧气所需时间/秒 | 95 | 108 |
收集氧气的总体积/毫升 | 525 | 476 |
（1）斜卧型装置中.试管口放置一团棉花的目的是：______；写出试管中反应的化学方程式________。
（2）收集2瓶氧气所需时间直立型斜卧型______（填“>”或“<”或“=”），除了该方法比较反应速率之外，还可以通过________测量来比较两种装置制取氧气的反应速率。该实验中收集氧气的最佳方法是____。
（3）等质量的高锰酸钾完全反应，斜卧型装置收集到氧气的总体积比直立型少的原因是：____。
（4）根据相关方程式计算，得出5克高锰酸钾生成的氧气质量为理论值.实验中发现两种发生装置收集到的氧气质量明显大于理论值，他们对其原因进行了探究：
（提出假设）小峰假设：反应生成的锰酸钾在较高温度下受热分解出氧气；
你的假设：________。
（设计实验）要验证小峰的假设能否成立，请设计简明的实验方案
步骤 | 现象 | 结论 |
__________ | _______ | 小峰猜想不正确 |
____ | 小峰猜想正确 |
【答案】防止药品进入导管 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ ＜ 相同时间产生氧气的体积 排水法 斜卧型装置的固体被气流带到试管口的较多，因此没有反应的较多，产生氧气较少 反应生成的二氧化锰在较高温度下受热分解出氧气 称取一定质量的锰酸钾于试管中，在较高温度下加热一段时间，并向试管中伸入一根带火星的木条。（方法合理即可） 带火星的木条没有复燃 带火星的木条复燃
【解析】
本题是为探究“试管放置方式对高锰酸钾制取氧气速率和体积的影响”，做了直立型装置与斜卧型装置实验对比。
（1）斜卧型装置中.试管口放置一团棉花的目的是防止药品进入导管；试管中反应的化学方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。
（2）收集2瓶氧气直立型所需时间95秒，斜卧型所需时间108秒，收集2瓶氧气直立型所需时间小于斜卧型所需时间，除了该方法比较反应速率之外，还可以通过排水法收集氧气，测量相同时间产生氧气的体积来比较两种装置制取氧气的反应速率。因此，该实验中收集氧气的最佳方法是排水法。
（3）等质量的高锰酸钾完全反应，斜卧型装置收集到氧气的总体积比直立型少的原因是：斜卧型装置的部分高锰酸钾粉末被气流带到试管口，没有发生分解反应，因此产生氧气总量较少。
（4）因为高锰酸钾完全反应生成的固体混和物有两种，分别为锰酸钾和二氧化锰，且这两种化合物含有氧元素，高温可能产生氧气。所以假设反应生成的二氧化锰在较高温度下受热分解出氧气。
（5）小峰的假设是：反应生成的锰酸钾在较高温度下受热分解出氧气。因此，要判断小峰假设是否成立，就是检验较高温度下锰酸钾是否产生氧气。设计实验：称取一定质量的锰酸钾于试管中，在较高温度下加热一段时间，并向试管中伸入一根带火星的木条。观察实验现象：如果带火星的木条没有复燃，没有氧气产生，小峰假设不成立，如果带火星的木条复燃，小峰有氧气产生，小峰假设成立。
初中学业考试导与练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组欲测定一瓶过氧化氢溶液中溶质的质量分数，实验操作及相关数据如图所示：
（1）生产氧气的质量_________g；
（2）这瓶过氧化氢溶液中溶质的质量分数是多少？（写出计算过程）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室有下列仪器和高锰酸钾及升降台、火柴、棉花等实验用品。请回答下列问题：
（1）指出上述仪器序号③的名称_____，这种仪器在化学实验中的一般用途是_____；
（2）利用上述仪器和药品可制取氧气，用符号表达式表示制取该气体的化学原理_____，制取该气体选择的仪器是_____（填仪器序号）；
（3）当_____时将导管伸入集满水的集气瓶中；
（4）此实验中棉花的作用是_____；
（5）实验结束后应_____，否则会导致水槽中的水流入试管中。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体。
（1）写出仪器名称：a_____，b_____。
（2）该小组同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气。写出该反应的化学方程式_____，此时发生装置应该选用上图中的_____,收集氧气的装置可以用_____（填序号）。
（3）实验结束，先_____，再_____，防止水槽中的水倒流使试管破裂。
（4）若要组装一套过氧化氢溶液制取氧气的装置，可选择图中的_____（填写装置的字母代号）为发生装置，其中发生反应的化学方程式为_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成份。
（提出问题）该淡黄色固体的化学成份是什么？
（查阅资料）
（1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体。
（2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热。
（设计实验方案）
方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。
方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。
比较以上两方案，你认为的最佳方案是_____（填“方案一”或“方案二”），理由是_____。
（实验验证并得出结论）
小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠（NaOH），确定该淡黄色粉末为过氧化钠（Na2O2）。
小明还想对生成的气体成分进行判断，他提出了以下三种假设：
A 该气体是CO2 B 该气体是O2 C 该气体是H2
①同学们首先一致认为上述假设中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定不合理，理由是_____。
②通过查阅资料，同学们又得知：在化学反应中，有元素化合价升高，就必然有元素化合价降低。于是通过小组讨论，大家一致认为上述假设中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定也不合理。
③同学们用图1装置（装置气密性良好）进行实验检验，验证了上述分析的合理性：
他们的方法是：打开活塞使水流入试管，将带火星的木条放在导管_____（填“a”或“b”）处，发现木条复燃，说明生成的气体是氧气。
④小佳同学待试管内固体完全溶解且不再有气泡产生后，往试管内加入少量二氧化锰，又立即产生大量气泡，由此可知过氧化钠与水反应后的溶液中含有过氧化氢，写出过氧化氢在二氧化锰催化下的符号表达式：_____。
⑤小王同学用图2装置，测量生成氧气的体积：测量气体体积读数时，必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时才能进行，因此应选用图2装置中的B装置，原因是_____。
（交流与反思）
⑥下列关于Na2O2说法不正确的是_____（填字母序号）。
a. Na2O2中氧元素的化合价是-1价
b. Na2O2必须密封保存
c.当放有Na2O2的空间里发生火灾后可用水扑灭
（定量计算）
进一步查阅资料可知：在潜水艇中常用过氧化钠（Na2O2）来吸收官兵呼出的二氧化碳气体，生成碳酸钠并产生氧气，供给人的呼吸，其反应的符号表达式为：Na2O2+CO2→Na2CO3+O2
⑦过氧化钠的相对分子质量为_____；
③15.6克过氧化钠全部与二氧化碳反应产生的碳酸钠（Na2CO3）的质量为_____克。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某课外活动小组的同学用铁粉和铜粉的混合物按图流程进行实验。回答相关问题。（已知：Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4+SO2↑+2H2O）
（1）操作a的名称是_______________。
（2）方法1若不通入O2反应将不会发生，原因是___________；
（3）通常选方法1而不选方法2的理由是_____________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某实验小组利用下图所示装置测定空气中氧气的含量。
（查阅资料）白磷（P）燃烧所需的最低温度为 40℃。
（提出问题）氧气体积约占空气总体积的多少？
（实验准备）锥形瓶内空气体积为250 mL ，注射器中水的体积为60 mL ，该装置气密性良好。
（实验探究）装入药品，按图中所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。
（现象分析）
（1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，白磷燃烧时产生大量__________（填“白烟”或“白雾”）并放出热量；足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体___________（填“支持”或“不支持”）燃烧。
（2）白磷燃烧反应的符号表达式：__________。
（3）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是_____________。
（4）待白磷熄灭，锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷射出来；②当注射器中的水还剩约 10 mL 时停止下流。导致以上两现象发生的原因分别是：
①__________________；
②___________________。
（5）在集气瓶底铺一层细沙的作用是防止_______________。
（得出结论）氧气约占空气总体积的1/5。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）下图为配制氯化钠溶液所用到的仪器。其操作示意图如下，该实验的正确操作顺序为_________（填字母序号）。
（2）实验室要配制150g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液需要氯化钠的质量为________g，需要水的体积为________mL（已知：水的密度为1.0g/mL）。其中玻璃棒的作用是______________________。
（3）若配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是___________。
①氯化钠固体不纯
②装瓶时，有少量溶液洒出
③量取水时，仰视读数
④称量时，放砝码的一端忘垫质量相同的纸片
A①②③④ B①③ C①②③ D①③④
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】图是实验室制取气体的常用仪器。请根据要求填空：
（1）写出①的仪器名称_____。
（2）小红同学用高锰酸钾制取并用排水法收集一瓶氧气，除玻璃片外，应选择上图中的仪器除①、④、⑤、⑧外还需要仪器_____（填序号，下同）其化学符号表达式为_____。
（3）实验时该装置的试管口要略向下倾斜目的是_____。
（4）小龙同学用（2）中收集好的氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验，发现铁丝并未燃烧，造成此结果的原因可能是_____。
A 在用排水法收集氧气前集气瓶未装满水
B 铁丝表面有锈
C 铁丝上未系火柴
D 没有在瓶底铺一层沙或放少量的水
E 导气管口一出现气泡就开始收集
（5）小龙同学改进了实验操作，实验成功。铁丝燃烧的符号表达式是_____，反应的基本类型是_____。
（6）某中学化学兴趣小组的同学们为测定一定质量的高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置_____（填编号）来收集并测氧气体积。
（7）用过氧化氢溶液制氧气的优点是_____，反应的符号表达式是_____。
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