物质是由分子、原子等微粒构成的。用分子的相关知识解释下列现象,正确的是
A.缉毒犬能根据气味发现毒品,是由于分子在不断运动
B. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,是由于分子受热变大
C.水降温会结冰,是因为结冰时水分子静止不动
D. 将石块研磨成粉状,说明分子变小了
科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象错误的是
A.电解水一段时间,氢气和氧气的质量比为2:1
B. 将冷碟子放在蜡烛火焰的上方,出现黑色物质
C.硫在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体
D.一氧化碳还原氧化铁,固体粉末由红色变为黑色
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示,某同学为验证空气中含有少量二氧化碳,将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水,发现石灰水没有变化.据此,你认为该同学应该( )A.得出空气中没有二氧化碳的结论
B. 得出空气中含有少量二氧化碳的结论
C. 继续用大针筒向澄清石灰水压入空气
D.撤去大针筒,用嘴向澄清石灰水吹气
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图为“хх”钙片商品标签图,请根据标签的有关信息完成下列各题.
该钙片主要成分碳酸钙,碳酸钙的相对分子质量为 ① .
某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实,决定通过实验进行探究.
实验目标:测定该钙片主要成分碳酸钙的含量.
实验原理:取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应,测量生成的CO2的质量(已知该状态下CO2的密度),然后计算其中碳元素的质量,利用反应前后碳元素的质量不变,再计算出碳酸钙的质量.
实验方案:兴趣小组的同学们经过思考提出了以下几种实验方案,请你参与他们对实验方案的讨论、取舍.
方案一:甲同学设计了如图所示的装置,通过反应后右侧注射器(注射器最大量程为20mL)内收集到气体的量来进行计算.
(1)同学们观看了他的设计后,都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制,这是因为 .
(2)同学们讨论后,一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO2的完全收集.
方案二:乙同学设计了如图所示的装置,与甲同学的相比,仅仅在收集方法上不同.
(1)同学们观看了他的设计后,都认为所测得CO2气体的体积将会 ① (填偏大或偏小),你认为他们的理由是 ② ,你的改进方案是 ③ ;广口瓶内原有的空气对实验结果 ④ (填“有”或“没有”)影响.
(2)同学们讨论后,一致认为把装置改进后测得生成的CO2气体体积会偏大,你认为他们的最主要理由是 .
方案三:丙同学设计了如图所示的装置.同学们观看后一致认可他的设计,并按照他的思路设计了以下实验步骤.
实验步骤:
①连接装置并检查装置气密性;
②加入10片钙片和水;
③记录C中液面刻度(C为带有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加稀盐酸至过量;
⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后,记录C中液面刻度,计算得到气体的体积为V mL(经查,该气体密度为ρg/L);
⑥计算气体的质量.
实验反思:
(1)丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状,你认为他的目的是: ;
(2)检查该装置的气密性时,如图准备好装置,在C、D两管中装好水且液面相平,提高D管, ,则气密性良好;
(3)实验结论:经多次实验(钙片都是10片),所得CO2气体的平均质量是6.82g,请你最后计算确认标签中碳酸钙的含量是 (填“真实”或“不真实”)的.(最后一空不需要写计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列除去杂质(括号内)的方法正确的是
A.N2中的(O2):红热的木炭 B.CaO (CaCO3):加适量稀盐酸
C.NaCl溶液(盐酸):加热蒸发 D.铁粉(铜粉):加入足量稀硫酸
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学与我们息息相关,请用所学化学知识完成下列问题:
(1)餐具上的油污可用洗洁精洗掉,这是利用洗洁精的 (填“溶解”或“乳化”作用。)
(2)我们穿的衣服通常是由纤维织成的,纤维又分为天然纤维和合成纤维,请你写出一种天然纤维的名称 。
(3)许多人都喜欢吃牛肉,牛肉中富含的基本营养素是 。
(4)炒菜时,有时燃气灶会产生黑烟,是因为燃料 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
血液中有一种含铜的呈蓝色的蛋白质分子,其相对分子质量为151000。已知该分子中铜的质量分数为0.34%.则平均每个铜蓝蛋白质分子中铜原子数为( )
A.8
B.7
C.6
D.3
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲乙两种固体的溶解度曲线如下图所示。有一个大烧杯中装着含有甲和乙的两种饱和溶液,而且杯中还有少量甲和乙的固体存在。现将温度由80℃降到20℃。下列说法错误的是
A.杯中固体甲增多、固体乙减少
B.杯中一定有固体甲而不一定有固体乙
C.溶液中溶质甲减少、溶质乙增多
D.甲和乙的两种溶液仍然是饱和溶液
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