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1.根据如图所示装置图回答问题:

(1)写出有标号的仪器名称:
a.长颈漏斗   b.试管   c.集气瓶 d.水槽
(2)制取气体前应先检查装置气密性,实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,实验时该装置试管口应放一团棉花,其目的是防止高锰酸钾粉末进入导管.
(3)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是A(填序号),二氧化锰在该反应中起催化作用.
(4)用E装置收集氧气的依据是氧气不易溶于水.停止加热时,应先将导管移出水面,然后再熄灭酒精灯.氧气验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口复燃则满
(5)A装置也可用于实验室制取二氧化碳,从a中加入的试剂是稀盐酸,实验室制取二氧化碳的文字表达式为:碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳,收集满二氧化碳的集气瓶要(填“正放”或“倒放”)正放在桌上.
(6)实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体.甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体,则制取并收集甲烷,应该从图中选择的发生装置是B(填序号),收集装置是C或D(填序号).

分析 (1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据制取气体前应先检查装置气密性,高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,实验时该装置试管口应放一团棉花,其目的是:防止高锰酸钾粉末进入导管进行分析;
(3)根据实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体,反应条件是常温,二氧化锰是该反应的催化剂进行分析;
(4)根据E装置收集氧气的方法是排水法,停止加热时,应先将导管移出水面,然后再熄灭酒精,氧气有助燃性进行分析;
(5)根据实验室制取二氧化碳的反应物是稀盐酸和大理石,在长颈漏斗中加稀盐酸,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,二氧化碳的密度比空气大进行分析;
(6)根据实验室制取甲烷的反应物是固体,反应条件是加热,甲烷密度比空气小、极难溶于水进行分析.

解答 解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,a是长颈漏斗,b是试管,c是集气瓶,d是水槽;
(2)制取气体前应先检查装置气密性,高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,实验时该装置试管口应放一团棉花,其目的是:防止高锰酸钾粉末进入导管;
(3)实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体,反应条件是常温,所以发生装置选A,二氧化锰是该反应的催化剂,起催化作用;
(4)E装置收集氧气的方法是排水法,依据是:氧气不易溶于水,停止加热时,应先将导管移出水面,然后再熄灭酒精,氧气有助燃性;
(5)实验室制取二氧化碳的反应物是稀盐酸和大理石,在长颈漏斗中加稀盐酸,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,文字表达式为:碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳,二氧化碳的密度比空气大,所以收集满二氧化碳的集气瓶要正放在桌上;
(6)实验室制取甲烷的反应物是固体,反应条件是加热,甲烷密度比空气小、极难溶于水,所以制取并收集甲烷,应该从图中选择的发生装置是B,收集装置是C或D.
故答案为:(1)长頚漏斗,试管,集气瓶,水槽;
(2)检查装置气密性,高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,防止高锰酸钾粉末进入导管;
(3)A,催化;
(4)氧气不易溶于水,熄灭酒精灯,将带火星的木条放在集气瓶口复燃则满;
(5)稀盐酸,碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳,正放;
(6)B,C或D.

点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.

练习册系列答案
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11.世界是物质的,物质是由各种化学元素组成的,请你写出下列物质的化学式:
(1)地壳中含量最多的金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式是Al2O3
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(3)空气的主要成分是N2

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12.关心水、爱护水是每个公民应尽的义务.下列叙述不正确的是(  )
A.生产生活废水经处理达标后再排放
B.自来水厂的生产过程只涉及物理变化
C.地球表面的水循环主要是水分子运动引起的
D.净化水时单一净化程度最高的是蒸馏

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.对比归纳是学习化学的重要方法.请你参与下列探究活动并回答问题:
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①硫在氧气里燃烧的文字表达式为硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;
②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈,说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是氧气的含量

实验二:探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应.
图2是小鹏同学设计的对比实验,用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应.小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则,她的理由是变量不唯一.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列反应属于分解反应的是(  )
A.2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgOB.2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2Hg+O2
C.4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5D.2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O

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6.下列说法错误的是(  )
A.保持水化学性质的微粒是水分子B.花香四溢主要是分子在不断运动
C.所有原子核都由质子、中子构成D.化学反应前后原子的种类不会改变

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.小组在实验室进行关于气体的实验,所用的部分仪器如图甲所示.

(1)标号a、b的仪器名称:a铁架台;b分液漏斗.
(2)甲同学用双氧水制取氧气,发生反应的化学方程是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,选择的发生和收集装置是BD或BE.
(3)乙同学用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气,选用的发生装置是A.该同学发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味,下列分析不合理的是AD(填字母).
A.反应中可能生成了二氧化硫        B.此时得到的气体是混合物
C.反应中可能生成了氯气(Cl2)    D.反应中可能生成了氯化氢(HCl)气体
(4)丙同学研究了木条复燃与氧气体积分数的关系,发现不纯的氧气也能使带火星的木条复燃.如图乙是他其中一次实验的装置,集气瓶中有约占总体积55%的水,氧气从b导管口进入,排尽集气瓶中的水,收集氧气后集气瓶中氧气的体积分数是64.45%.
(5)通常情况下,氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气.装药品前需要将药品研磨至粉末状,这一操作可选用研钵(填仪器名称),选择的发生装置是A;为防止氨气逸散到空气中,收集氨气时最好选用如图丙装置中的F装置与②装置相连接(填数字编号).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.如表相关说法用微观的知识解释正确的是(  )
选项相关说法解释
A水银温度计测试体温分子间的间隔随温度的变化而改变
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C一氧化碳和二氧化碳性质不同二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子
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A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.小婉同学欲通过实验证明“四氧化三铁可以作过氧化氢分解的催化剂”这一命题.
(1)请你帮小婉完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论总结
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步骤二
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,
加入四氧化三铁,伸入带火星的木条


有大量气泡产生,带火星的木条复燃
四氧化三铁能加快过氧化氢的分解
请你写出实验室用二氧化锰做催化剂分解过氧化氢制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)秦龙同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,他补充设计了两个方面的探究实验,最终确定四氧化三铁可以做过氧化氢分解的催化剂.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较四氧化三铁在过氧化氢分解前后的质量;
第二方面的实验是利用“步骤二”反应后的固体剩余物继续实验,接下来的实验操作:倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液.
(3)秦龙同学在进行实验时(图1所示),发现试管内有许多水蒸气,由此推断过氧化氢分解是放热反应(填“吸热”或“放热”).秦龙还发现将过氧化氢溶液加入盛有四氧化三铁的试管后,反应速率先是逐渐加快,然后又逐渐变慢(图2所示).

从影响化学反应速率的因素来分析,过氧化氢分解速率发生变化原因.
①反应速率先变快原因:反应放热能加快反应.
②反应速率后变慢原因:随着反应的进行过氧化氢浓度降低,反应逐渐减慢.

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