【题目】化学用语是学习化学的重要工具,主要包括包括文字语言、符号语言、图表语言等。
(1)用文字描述:
①CuSO4表示_____;②2NO3﹣表示_____。
(2)用符号表示:
①氟原子_____;②碳酸钙_____。
(3)图甲是溴元素的在元素周期表中的相关信息及其原子核外电子情况,回答下列问题:
①溴的相对原子质量为_____,中子数约为_____;
②图甲中X=_____,图乙中a=_____;
③溴元素的化学性质与图乙哪种元素的化学性质相似_____(填序号);
④溴元素与图乙中A元素形成化合物的化学式为_____;
⑤若图乙中b=8,则C图表示的微粒符号为_____。
【答案】硫酸铜 2个硝酸根离子 F CaCO3 79.90 45 35 8 B KBr S2﹣
【解析】
,
。
(1)①CuSO4表示硫酸铜;②2NO3﹣表示2个硝酸根离子。
(2)①氟原子表示为F;②碳酸钙表示为:CaCO3。
(3)①由溴元素在元素周期中的信息可知,溴的相对原子质量是79.90,
,
;约为45。
②原子中质子数=核外电子数,图甲中,图乙中a=8。
③元素的化学性质与原子的最外层电子数关系密切,故决定元素化学性质的是最外层电子数;溴原子的最外层电子数为7,则与溴元素的化学性质相似的原子结构示意图中最外层电子数与之相同,即与溴元素的化学性质相似的原子结构示意图中最外层电子数也应为7.故选B。
④溴元素的最外层有7个电子,在化学反应中易得到一个电子而显﹣1价,A元素是钾元素,钾原子的最外层有1个电子,在化学反应中易失去1个电子而显+1价,二者组成的化合物的化学式为KBr。
⑤16号元素是硫元素,若图乙中b=8,则C图表示的微粒为硫离子,符号为S2﹣。
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【题目】⑴下列是与人类的生活与未来密切的物质:
A.氢气 B.干冰 C.酒精 D.甲烷 E.石油,选择相应的编号填空:
①______是实验室常用的燃料,②______可以提供清洁、高效的能源,
③______是天然气的主要成分,④______可用于人工降雨,
⑤______经过加热分馏可得到汽油、柴油、石蜡等。
⑵化学基础知识是学好化学的关键,请按下列要求填空.
①图1是某微粒的结构示意图.该微粒在化学反应中失去电子后形成粒子的符号___.
②写出一条从图2中获得的信息______.
③如图3是汽车尾气治理过程中某反应的微观示意图.则A和C的质量比为____.
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【题目】校化学课外小组的同学,利用塑料瓶(质软)设计了如图所示的实验。请你根据生活经验及所学的知识,结合实验回答下列问题:
(1)请你分析并推测振荡后塑料瓶将发生什么变化?____
(2)发生该变化的原因是什么?____
(3)由此实验你可得出什么结论?_____。
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【题目】通过化学学习,相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题。
(1)写出图中标示的仪器名称:①_____;②_____
(2)实验室用KMnO4制取并收集O2,应选用的装置为_____(填字母序号,下同),取用KMnO4粉末时,应选用仪器_____。
(3)注射器C可用于检查装置E的气密性,步骤如下:
①向锥形瓶中加入少量水至_____(填浸没或不浸没)漏斗尾部处。
②将注射器C连接到装置E的导管口处。
③缓慢拉动注射器C的活塞,观察到_____,表示装置E的气密性良好。
④实验室用装置E制取O2时,如用注射器C替换长颈漏斗,优点是_____。请写出该反应的文字表达式(或化学表达式)_____。
(4)将装置D和F连接,加入药品进行实验,当_____时,说明氧气已收集满,接下来应进行的操作是_____,当实验结束,停止加热前要先将导管移出水面,目的是_____。写出该反应的化学(或文字)表达式_____。
(5)实验室制取并收集二氧化碳时,应选用_____装置,该反应的文字表达式(或化学表达式)_____。
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【题目】A、B、C、D、E是初中常见的物质
(1)若A与B在点燃条件下反应生成C与D,其微观示意图如图,请在方框中补全相应微粒的图示。
_____
(2)若A高温分解生成两种不同的单质,反应关系如图,
则单质甲和物质E化学式分别为_____、_____。
(3)若A与C在高温下生成单质甲和另一常见物质(该物质与物质D组成元素相同),写出该反应的化学方程式是_____。
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【题目】用来测定空气成分的方法很多,图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。
实验过程是:
第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记。
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。请回答下列问题:
⑴上面的实验证明了氧气有_________的性质,同时也证明了氮气有哪些化学性质?____________________________________________________ ;
⑵实验完毕,若进入集气瓶中水的体积少于总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是________________________________________________。(回答一点即可)
⑶小亮同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是:_____________________________ 。
⑷小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置。其中气球的作用是________。
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【题目】等质量的M、N两种金属,分别与相同质量分数的足量稀盐酸反应(已知M、N在生成物中均为+2价),生成氢气质量和反应时间的关系如右图所示,下列叙述正确的是
A. M、N两种金属中较活泼的是N
B. 生成H2的质量M<N
C. 相对原子质量较大的是N
D. 产生H2的速率N>M
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【题目】某学校实验室开放日,化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答下列问题:
(1)请写出图中标有字母的仪器名称:a_____,b_____。
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时,应选用的发生装置是_____(填写装置的字母代号,下同),请写出该反应的化学方程式:_____,其中二氧化锰起_____作用。
(3)实验室大理石与稀盐酸制取二氧化碳气体时,应选择的发生装置和收集装置是_____。请用化学方程式表示实验室制取二氧化碳的反应原理:_____。
(4)如图F所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,观察到的实验现象是_____,说明二氧化碳具有的性质是_____、_____且密度比空气大。
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【题目】已知A、B、C、D、X、Y、Z均为初中化学常见的物质,相互关系如图所示,“→”表示转化关系,“﹣”表示相互之间能反应(部分反应物、生成物以及反应条件省略)。其中,X是应用最广泛的金属;Y可用作食品干燥剂;C的溶液呈蓝色,可用于配制农药波尔多液;B、D所属物质类别相同,D俗称烧碱。请回答下列问题:
(1)A的一种用途是_____;B的俗称是_____;
(2)Z所属物质的类别可能是_____ (a酸 b碱 c盐 d氧化物)
(3)写出B→D反应的化学方程式:_____。
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