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随机取一定量的镁粉和铜粉的混合物于烧杯中,再向其中分次加入等质量的同一稀硫酸.实验过程中有关物质的用量及质量测定记录如表:
第一次 第二次 第三次 第四次
加入稀硫酸的质量 35g 35g 35g 35g
剩余固体的质量 8.6g 7.4g 6.2g 5.6g
相对原子质量  Mg-24  Cu-64
请解答下列问题.
(1)随机所取镁粉和铜粉混合物的质量为
 
g.
(2)其中m(镁):m(铜)=
 
考点:根据化学反应方程式的计算
专题:综合计算(图像型、表格型、情景型计算题)
分析:镁粉和铜粉的混合物,根据金属活动性顺序镁能与稀硫酸反应而铜不能,由表格中的数据可看出,前三次实验固体质量的减少量是相同的,而第四次的固体减少量比前三次少,说明第四次实验中镁已经完全反应,所以不能用第四次和第三次实验固体质量的差值来计算.
解答:解:(1)由表格中的数据可看出,35g稀硫酸完全反应能反应掉金属镁的质量为:8.6g-7.4g=1.2g,故随机所取镁粉和铜粉混合物的质量为:8.6g+1.2g=9.8g.
(2)根据表中的数据可知,35g稀硫酸完全反应能反应掉金属镁的质量为1.2g,在第四次中35g稀硫酸反应掉的镁是6.2g-5.6g=0.6g<1.2g.说明有剩余的硫酸,剩余固体的质量5.6g全部是铜.
则其中m(镁):m(铜)=( 9.8g-5.6g):5.6g=3:4.
故答为:(1)9.8;(2)3:4.
点评:此题是表格型计算题,做此题的关键是认真分析表格中的多组数据,找出有利数据来进行解题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

日常生活中的下列变化,与其他三种变化有着本质区别的是(  )
A、粮食酿酒B、轮胎爆裂
C、蜡烛燃烧D、牛奶变酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知下列反应在一定条件下够可以发生,其中化学方程式书写正确的是(  )
A、C2H4+O2
 点燃 
.
 
CO2+H2O
B、Al+HCl═AlCl3+H2
C、2Mg+O2
 点燃 
.
 
2MgO
D、CO+CuO
 高温 
.
 
Cu+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

将一定量的氢气和水蒸气的混合气体依次通过盛有灼热的碳和灼热的氧化铜的2个玻璃管,发现碳管的质量减少了2.4g,氧化铜管的质量减少了9.6g,求原混合气体中氢气的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示通电分解水的简易装置.试填写下列空白.
(1)与A试管相连接的是电池的
 
极,A试管中产生的是
 
气.
(2)B试管中检验该气体的方法是
 

(3)在电解水的过程中,发生变化的粒子是
 
,保持不变的粒子是
 
,生成的新粒子是
 
.该实验证明,在化学反应中
 
可再分,而
 
则不能再分.

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过初中一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,如图所示是老师提供的一些实验装置,根据如图1所示回答下列问题:

(1)B装置中仪器甲的名称是
 
,仪器乙的名称是
 

(2)关闭B装置中的止水夹后,从甲向乙中注入一定量的水,静止后如图所示,则B装置是否漏气?
 
(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”);
(3)如果实验室用A、E组合来制取并收集氧气,A装置的试管口应添加
 
;写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式
 
;实验结束时应先
 
 后
 

(4)已知氨气密度小于空气,极易溶于水,具有强烈的刺激性气味,是空气的污染物之一.某校化学研究性学习小组的同学在查阅资料时得知氨气也有还原性.运用类比的思想,既然氨气具有还原性,能否象CO那样还原CuO呢?于是他们设计实验制取氨气并探究上述问题.请你参与该小组的活动并完成下列研究:
(一)制取氨气
①实验室常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体的混合物来制取氨气,写出反应的化学方程式
 

②制取并收集氨气应选用图1中
 
 
组合(填序号).
(二)性质探究
该小组成员用注射器抽取实验一中生成的未经干燥的氨气,按如图2所示装置进行实验,探究氨气还原性并验证其产物.(夹持装置未画出,碱石灰是NaOH和CaO固体混合物):
③有同学发现该装置在设计上有一定的缺陷,为确保实验结果的准确性,他认为还应该在A、B之间增加一个干燥装置.于是他选择了如图3中的
 
(填“甲”或“乙”).
④利用改进后的装置进行实验,观察到黑色粉末变为红色物质,无水CuSO4变蓝,同时生成一种无污染的气体单质.请写出NH3与CuO反应的化学方程式
 

(三)问题讨论
⑤有同学认为:NH3与CuO反应生成的红色物质也可能是Cu2O.
已知氧化亚铜与稀硫酸反应时,能生成CuSO4和Cu和水.写出氧化亚铜与稀硫酸反应的化学方程式
 

请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu2O.
操作
 

现象
 

结论
 

⑥在解决了上述问题后,又有同学提出:Cu2O与CuO的热稳定性哪个更强?于是又他们进行了如下实验:取9.8g Cu(OH)2固体,加热到80℃~100℃时,得到黑色固体粉末,继续加热到1000℃以上,黑色粉末全部变成红色粉末A.冷却后称量,A的质量为7.2g.据此可推得A的化学式为
 
.(请写出计算过程)根据该实验,同学们得出
 
在高温下更稳定.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.请回答下列问题:
(1)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用
 
(填字母标号,下同)发生装置,写出该反应的化学方程式
 
;若要收集较为纯净的氧气最好选用
 
装置.
(2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,所选用的发生装置是
 
(填序号),其反应的化学方程式是
 

(3)用高锰酸钾制取氧气,其反应的化学方程式是
 
;将装置A和D连接进行此实验,实验结束,停止加热前要先将导管移出水面,目的是
 

(4)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从
 
(填“a”或“b”)进入F中.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在空气中燃烧1.6克某化合物,生成4.4克CO2和3.6克水,则该化合物是由
 
元素组成的,它的化学式为
 

有X、Y、Z、W四种元素,X的单质最轻的气体;X与Y能组成化合物A,A是人类宝贵的自然资源;Y的单质与Z的单质在不同的条件下反应生成B或C,其中B有剧毒,易与人体血液中的血红蛋白结合;C在固体时可用作致冷剂;Y、Z、W能组成化合物D,D在高温下分解生成C.
(1)写出X、Y、Z、W的元素符号:X
 
Y
 
X
 
W
 

(2)写出A、B、C、D的元素符号:A
 
B
 
C
 
D
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有氯化钠和碳酸钠的白色固体粉末,现想通过以下实验测定各自含量,请分析表中数据回答并计算.
第一份 第二份 第三份 第四份
原固体混合物的溶液/g 10g 10g 10g 10g
加入氯化钙溶液的质量/g 10g 20g 30g 40g
生成的沉淀的质量/g 2g m 5g 5g
(1)m=
 

(2)计算所加氯化钙溶液的溶质质量分数?
(3)计算每份原固体混合物溶液与多少克氯化钙溶液恰好完全反应?恰好反应后过滤所得滤液的溶质质量分数?

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