分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以钠原子,就可表示为:Na;
②分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以三氧化二氮分子可表示为:N2O3;
③离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故5个氢氧根离子可表示为:5OH-;
④离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故锌离子可表示为:Zn2+;
(2)①明矾是常用的净水剂;
②淀粉遇碘变蓝,常用碘水检验;
③碳酸氢钠与胃酸能够反映,常用于中和胃酸;
④氮气化学性质稳定,常用作粮食保护气;
(3)①磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5 ;
②反应物为硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、生成物为氢氧化铜和硫酸钠,故化学方程式为:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
③碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳,反应的化学方程式为CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
④铜与硝酸银反应生成银和硝酸铜,反应的化学方程式为:Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO3)2;
故答案为:(1)①Na;②N2O3;③5OH-;④Zn2+;(2)①a②b③d④c
(3)①4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5 ;②2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;③CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;④Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO3)2;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 检验鸡蛋壳中是否含有碳酸钙 | B. | 检验自来水中是否含有氯离子 | ||
C. | 测定蔬菜中农药的残留量 | D. | 比较食用油与水的密度大小 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 反应物与生成物共有3种物质 | B. | 反应后原子个数增多 | ||
C. | 该图可示意CO与O2的反应 | D. | 反应物中元素的化合价都为0 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 装置①和⑤组合可以用来制取氧气 | |
B. | 装置②和③组合可以用来制取氢气 | |
C. | 装置②和④组合可以用来制取二氧化碳 | |
D. | 装置②可以较好地控制反应速率 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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