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12.硒对人体有防癌、抗癌作用.如图1所示,图①是硒元素在元素周期表中的部分信息,图②是硒原子的结构示意图.请回答:

(1)由图①可知,硒元素的相对原子质量是78.96.
(2)如图2所示,A、B、C三种元素中与硒元素化学性质相似的是B(“A”、“B”或“C”)元素.
(3)图2中C元素原子在化学反应中容易得到(“得到”或“失去”)电子,该元素与人体内含量最高的金属元素形成化合物的化学式为CaCl2

分析 (1)根据元素周期表的信息来分析;
(2)在原子中,核电荷数=质子数=核外电子数,最外层电子数决定元素的化学性质;
(3)根据原子核外最外层电子数,若最外层电子数≥4,则一般为非金属元素,在化学反应中易得电子,若最外层电子数<4,则一般为金属元素,在化学反应中易失去电子.

解答 解:(1)由元素周期表的信息可知,硒元素的相对原子质量是78.96;故填:78.96;
(2)硒元素的原子结构示意图中最外层有6个电子,最外层电子数相同的化学性质相似,故B与硒的化学性质相似;故填:B;
(3)C元素原子最外层有7个电子,在化学反应中易得到一个电子而带上一个单位的负电子,氯元素与人体中含量最高的金属元素钙形成氯化钙,化学式为:CaCl2
故填:得到;CaCl2

点评 解答本题关键是要知道原子结构示意图中核内质子数等于核外电子数,知道元素种类的判断方法,知道最外层电子数决定元素的化学性质.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.设计实验证明二氧化碳能溶于水(要求写出实验方法、现象和反应的化学方程式).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解,进行了如下实验:按表中的质量混合好固体后,在相同条件下加热,并与二氧化锰的催化效果做比较,实验均以生成50mL气体为准(见图甲):
编号氯酸钾质量(g)其他物质质量(g)待测数据
12.0
22.0氧化铜  0.5
32.0二氧化锰 0.5
回答下列问题:
(1)表格中的“待测数据”是指时间.
(2)请写出实验室氯酸钾制氧气的化学方程式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)为了实验结论严谨准确.还需要控制的变量有氧化铜的有无.
(4)为了较准确地测量气体体积,在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中,应注意ad(填字母编号).
A.视线与凹液面最低处相平
B.读数前不能移动量气管和水准管
C.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数
D.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时,立刻读数
(5)若50mL量气管中液面的位置如图乙所示,A与B刻度间相差1mL,刻度A为20,则此时气体的读数为20.80mL.
(6)如果要进一步探究氧化铜在反应中是否起到催化作用,请完成后续实验.
   实验步骤设计这一步骤的目的
实验表明,加入氧化铜后产生氧气的速率比未加入时快得多氧化铜能加快氯酸钾的分解
将加热后残留的固体溶于足量的水,过滤后称重CuO的质量CuO的质量在反应前后是否保持不变
将过滤后的CuO重新与KClO3混合加热,观察是否依旧能加快KClO3的分解CuO的化学性质在反应前后是否保持不变

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.二氧化碳、氮氧化合物以及可吸入颗粒物这三项是雾霾主要组成物质,前两者为气态污染物,最后一项为颗粒状固体.用NaOH溶液可以测定空气中酸性气体(N4O3、SO2等)的体积分数
【实验装置】如图,向细玻璃管内注入少量水,形成一段水柱;经检查该装置气密性良好.已知细玻璃管单位长度的容积为0.1mL•cm-1.水柱的质量忽略不计.
【操作步骤】保持外界条件不变,完成以下操作:
①将40mL浓NaOH溶液迅速倒入烧瓶内,立即塞紧橡皮塞,并在细玻璃管上标记水柱底部的位置
②观察并测量得出水柱缓慢向下移动的距离为2.0cm;
③实验结束后,根据①中的标记,测得该标记以下细玻璃管及烧瓶的总容积为340mL.
(1)检查如图装置气密性的操作方法:将图中装置直立于桌面一段时间后,如果水柱位置不发生移动,则说明装置气密性良好.
(2)根据本次测量数据,该气体样品中酸性气体的体积分数为0.067%(精确到0.00001).
(3)某同学为了证明酸性气体中的CO2确实与氢氧化钠溶液发生反应,提出在氢氧化钠溶液中滴加酚酞试剂,若反应过程中红色褪去,则说明发生了反应,你认为该方法是否正确,为什么?不合理,因为碳酸钠溶液也显碱性,能够使酚酞试液变成红色,无法确定氢氧化钠的存在.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.请利用本卷“考生须知”中的氧原子、硫原子的相对原子质量值,计算,如果氧原子的质量为m,则1个二氧化硫分子的质量为(  )(O-16;S-32)
A.mB.2mC.3mD.4m

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.某化学兴趣小组要用80克10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”,如图是他配置氢氧化钠溶液的操作示意图.

(1)称量氢氧化钠固体时,不能将固体直接放在纸上称量的原因是氢氧化钠固体易潮解,具有腐蚀性;
(2)在配置上述溶液时,下列操作失误,会引起溶质质量分数降低的是a;
a.用量筒量取水时,仰视读数
b.将量筒中的水倒入烧杯中时,有少量的水溅出
(3)一周后,化学兴趣小组整理实验室时,发现上周实验时取用氢氧化钠固体后忘记盖上瓶盖,老师告知,此瓶氢氧化钠固体已经变质,但未知变质程度,为此,该化学兴趣小组在老师的指导下进行有关实验探究.
【查阅资料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
【提出问题】
①氢氧化钠固体变质的原因?用化学方程式表示2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
②氢氧化钠固体变质程度如何?
【实验设计】
化学兴趣小组分成甲、乙两组进行实验探究.
甲组方案:取少量固体样品于烧杯中,加蒸馏水完全溶解,然后滴入Ca(OH)2溶液,直到不再产生沉淀为止,静置,滴入无色酚酞试液,溶液变红,说明氢氧化钠固体部分变质.
乙组不同意甲组的观点,请说明理由:溶液变红,有可能是因为氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠导致的.
乙组方案:根据如下提供的药品设计实验方案,请你完成下表.
提供的药品:酚酞试液,CaCl2溶液,Ca(OH)2溶液,稀盐酸,BaCl2溶液,蒸馏水.
实验操作步骤实验现象结论
a.取少量氢氧化钠固体样品于试管中
b.加蒸馏水完全溶解
c.先加入过量的CaCl2溶液(或BaCl2溶液)溶液然后滴加酚酞试液


有白色沉淀生成(或溶液变浑浊)
溶液变为红色


氢氧化钠固体部分变质

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁,以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流程.根据流程图回答下列问题.

(1)操作Ⅱ的名称是过滤,加入的试剂A是碳酸钠(Na2CO3).
(2)蒸发结晶时玻璃棒的作用是搅拌,防止局部过热导致残留物飞溅.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.结合如图回答问题:

(1)写出图中标号的仪器名称:a分液漏斗,b试管.
(2)写出实验室用B装置制取氧气的文字表达式氯酸钾$\stackrel{二氧化锰}{\overrightarrow{加热}}$氯化钾+氧气.
(3)检验集气瓶中是否收集满氧气的方法是,将带火星的小木条放在集气瓶瓶口,若木条复燃,说明已满.
(4)何洁同学在制取氧气过程中,她收集一瓶氧气后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃.其原因可能是装置气密性不好.
(5)若用排水法收集氧气,则导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集,因为开始排出的气体中混有空气.实验即将结束时,应先撤导管,后熄灭酒精灯.
(6)通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体.小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的发生装置是B,收集装置是E.(填字母编号)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列解释不合理的是(  )
A.热胀冷缩现象:微粒的间隙改变
B.一块蔗糖溶于水形成糖水:分子可以再分
C.酸有相似化学性质:酸溶液中都有H+
D.蔗糖溶液不导电:蔗糖以分子形式分散在水中

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