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现有两瓶收集好的无色无味气体,分别是二氧化碳和氧气,请结合所学的化学知识,运用一定的方法把它们鉴别开来(注意:操作、现象及对应的结论).
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:根据两种气体的化学性质不同进行鉴别,氧气能支持燃烧,二氧化碳不能燃烧,能使澄清石灰水变浑浊.
解答:解:由于氧气有助燃性,二氧化碳不燃烧,不支持燃烧,所以.方法一是:用点燃的木条分别伸入装满两种气体的集气瓶中,使木条熄灭的是二氧化碳,使木条燃烧得更旺的是氧气;
由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,氧气不与石灰水反应,所以,方法二是:分别向盛有两种气体的集气瓶中倒入澄清石灰水振荡,能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳,不能使澄清石灰水变浑浊的是氧气;
故答案为:
用点燃的木条分别伸入装满两种气体的集气瓶中,使木条熄灭的是二氧化碳,使木条燃烧得更旺的是氧气(合理均可).
点评:鉴别不同物质要从物质的性质入手,通过实验根据不同的现象进行鉴别,要求现象要明显,方法尽量简便.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号既能表示该元素,又能表示该元素的一个原子,还表示该物质的是(  )
A、N2
B、O
C、He
D、H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关化肥的说法中,错误的是(  )
A、钾肥能增强农作物的抗倒伏能力
B、可以从外观上区别磷矿粉和硫酸钾
C、化肥的施用,缓解了人类粮食危机,因此应该大量使用
D、磷酸二氢铵(NH4H2PO4)属于复合肥

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组活动中,同学们按图A装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对白磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.
【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.
【改进实验】同学们按改进后的图B装置进行实验.

(1)请你帮助他们将下表补充完整.
现  象解  释
图B中a试管中白磷燃烧,热水中的
白磷没有燃烧.b试管中红磷没有燃烧.
图B中热水中白磷和b试管中红磷都没有燃烧的
原因分别是
 
;②
 
图A中白磷燃烧产生大量白烟,请写出发生反应的文字表达式
 

【反思评价】改进后的图B装置与图A装置比较,优点是
 

(2)刘月同学指出图B装置仍有不足之处,并设计了图C装置.请你指出B装置相对于C装置的不足之处
 

(3)根据燃烧的条件,选择填空:用扇子扇炉火不会熄灭,而是越扇越旺,原因是(填序号,下同)
 
;用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭,原因是
 

A.可快速地提供燃烧所需的氧气
B.空气流动虽带走热量,但温度未降到着火点以下
C.主要是空气流动带走热量,温度降到着火点以下
【拓展迁移】实验小结时,张聪同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口紧贴水面(室温下),并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.”这一说法得到大家的一致认同.
丁晶问:“如果白磷的量充足且不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积占试管容积的比例是多少呢?”你的猜测是
 
;理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字与化学符号表示:
(1)3 个氮分子
 

(2)镁离子
 
; 
(3)3个氯原子
 

(4)空气中最多的气体
 

(5)两个铜原子
 

(6)氧元素
 

(7)2个氧分子
 

(8)钠离子
 

(9)水中氧元素的化合价
 

(10)2个铝离子
 
; 
(11)5个硫酸根离子
 
; 
(12)+6价的硫元素
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

什么是催化剂?

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学研究证实,物质是由粒子构成的,例如铁是由铁原子构成的.请你填写构成下列物质的具体粒子的名称.
(1)体温计中的汞是由
 
构成的.
(2)植物光合作用产生的氧气是由
 
构成的.
(3)用于配制生理盐水的氯化钠晶体是由
 
构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式:
(1)用过氧化氢和二氧化锰制氧气
 

(2)铁丝在氧气中燃烧
 

(3)氢气在氧气中点燃
 

(4)加热氧化汞
 

(5)酒精在氧气中燃烧
 

上述反应中属于分解反应的是
 
(填序号),属于氧化反应的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:
2个氢原子
 
;2个氯离子
 
; 水
 
;5个二氧化碳分子
 

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