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7.如图是氧气化学性质的部分知识网络,请回答下列问题.

(1)Ⅰ、Ⅱ两类反应均属于氧化反应,氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性.
(2)加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.一氧化碳(CO)在空气中燃烧生成二氧化碳,反应的符号表达式为2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2,基本类型是化合反应.
(3)做铁丝燃烧实验时,预先在集气瓶里加少量水的目的是防止熔融物溅落炸裂瓶底,铁在氧气中燃烧的符号表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)图中涉及部分相关物质有:①硫粉;②一氧化碳;③葡萄糖(C6H12O6);④二氧化硫;⑤液氧;⑥食用醋.其中属于混合物的是⑥(填序号),属于单质的是S、O2(填化学式),属于氧化物的是CO、SO2(填化学式).
(5)如图表示气体分子示意模型,其中属于化合物的是B(填字母),属于混合物的是C(填字母).

分析 根据氧气的化学性质和物质的构成进行解答即可.

解答 解:(1)氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性;
(2)加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;一氧化碳(CO)在空气中燃烧生成二氧化碳,反应的符号表达式为2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2;基本类型是化合反应;
(3)做铁丝燃烧实验时,预先在集气瓶里加少量水的目的是防止熔融物溅落炸裂瓶底,铁在氧气中燃烧的符号表达式为3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)①硫粉是单质;②一氧化碳是氧化物;③葡萄糖(C6H12O6)是有机物;④二氧化硫是氧化物;⑤液氧是单质;⑥食用醋是混合物.
(5)如图表示气体分子示意模型,其中属于化合物的是B,属于混合物的是C;
故答案为:氧化;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2;化合反应;防止熔融物溅落炸裂瓶底;3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;⑥;S、O2;CO、SO2;B;C.

点评 本题考查了氧气的制取、性质,熟练书写反应的方程式、正确描述反应的现象是解题的关键,难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.实验室中,操作不规范有极大的安全隐患.回答下列问题:
(1)在烧杯中稀释浓硫酸的操作是:浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,并用玻璃棒不断搅拌.若不慎将浓硫酸沾到皮肤上,应立即用大量清水冲洗,并涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液.
(2)将食盐水蒸发结晶得到实验的过程中,要用玻璃棒不断地搅拌,其目的是防止因局部温度过高,造成蒸发液飞溅.
(3)如图,反应开始后,将带燃着的木条放在a处,验证产生的气体是氢气.该实验操作存在的安全隐患是该实验中氢气属于可燃性气体,不纯点燃可能会发生爆炸.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

18.1个碳12原子的质量为1.993×10-26kg,试计算该碳原子的相对原子质量.(列式计算)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列属于化学变化的是(  )
A.冰雪融化B.粮食酿酒C.铁杵磨针D.汽油挥发

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列实验现象描述错误的是(  )
A.氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰
B.碳在氧气中燃烧,发出白光,生成二氧化碳
C.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
D.硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开探究.
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(如图1、图2),红磷燃烧的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5.兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%.
【实验改进】甲同学认为误差主要是由实验装置造成的,于是改用图3装置进行实验.

(1)按图2装置实验,实验开始前应先进行的一步操作是检查装置气密性.实验中燃烧匙内盛放红磷的量必须足量或过量.
(2)按图3装置实验,点燃红磷的方式不同于图1,而是接通电源使电烙铁发热,点燃红磷后,断开电源.与图2装置相比,图3装置使用电烙铁可以减小实验误差,其原因是改进后的装置无需打开瓶塞点燃红磷,避免瓶内空气外逸而而造成实验误差.
【提出问题】在操作规范的情况下,用改进后的装置测得的氧气含量约为14%.为什么测量结果与真实值仍有较大差距呢?
【查阅资料】燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时,红磷就无法继续燃烧.引起本实验的误差除装置外,还与可燃物的性质有关.
【实验探究1】乙同学利用图4装置测定空气中氧气的含量.其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内压强精确地记录并保存下来.图5是用该装置测得的木炭在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图(该装置气密性良好,P0是集气瓶内初始气压,P是反应结束时恢复到室温时集气瓶内的气压).

(3)反应开始时集气瓶中压强会瞬间变大(填“变大”、“变小”或“不变”),原因是木炭燃烧放热,使瓶内温度升高,压强增大.
(4)根据图5,木炭不可代替红磷测定空气中氧气含量的原因是木炭燃烧虽消耗氧气但生成二氧化碳,反应前后瓶内压强并未发生明显变化.
【实验探究2】已知常温下铁与空气中的氧气、水反应生成铁锈(主要成分是Fe2O3),在有氯化钠、炭粉存在条件下,反应速度较快.丙同学根据铁生锈的原理,探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量,设计了图6所示实验装置,8分钟后测得数据如下表:
实验前的体积实验后的体积
集气瓶内空气量筒内水量筒内剩余水
262mL180.0mL127.2mL
(5)丙同学将铁粉、炭粉等物质不是堆在瓶底,而是撒在浸润氯化钠的滤纸条上再贴在广口瓶内侧,其目的是增大反应物之间的接触面积.
(6)根据表中数据计算空气中的氧气含量.(写出计算过程,计算结果保留到0.1%)
【结论与反思】通过上述实验探究,选择合适的物质和实验装置进行实验,可较为快速地完成实验并减小实验误差.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.用符号或文字填空.
(1)5个二氧化氮分子5NO2  
(2)碳酸根CO32-
(3)氧化铁Fe2O3
(4)Na2SO4硫酸钠     
(5)构成氯化钠的微粒Na+和Cl-

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.在农村人们常常饮用河水,河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质,一般可用次氯酸杀死细菌.将漂白粉(主要成分是次氯酸钙)溶于水可生成氯化钙和次氯酸.下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤:河水→A(加入明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(加入漂白粉)→净水
(1)A步骤中加入明矾的作用是吸附水中的悬浮物,使悬浮物聚集形成较大的颗粒从而沉淀出来;
(2)该农户得到的净水是纯净物还是混合物?原因是?答:混合物,水中还溶解有其它物质,如天然水中常含钙、镁盐等.
(3)过滤操作可除去水样中的不溶性(填“可溶性”或“不溶性”)杂质,若经过两次过滤后滤液仍然浑浊,其原因可是滤纸破损(或液面高于滤纸缘等)(写出一点即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列实验操作中,正确的是(  )
A.
连接仪器
B.
倾倒液体
C.
加热液体
D.
检查气密性

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