盐酸是的水溶液.学名 .具有挥发性．打开盛浓盐酸瓶子的瓶盖时.在瓶口常出现 .这是浓盐酸中挥发出来的气体与空气中的接触.形成的缘故．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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盐酸是________的水溶液，学名________，具有挥发性．打开盛浓盐酸瓶子的瓶盖时，在瓶口常出现________，这是浓盐酸中挥发出来的________气体与空气中的________接触，形成________的缘故．

答案：
解析：

氯化氢气体,氢氯酸,白雾,氯化氢,水蒸气,盐酸小液滴

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2010?娄底）小林觉得你很聪明，是他的良师益友，学完“酸的化学性质”后，邀请你与他讨论“食醋在厨房中的妙用”：
（1）复习酸的化学性质

①酸与指示剂作用	酸溶液能使紫色石蕊溶液变红色	酸溶液不能使无色酚酞溶液变色
②酸与活泼金属作用	Fe+2HCl=FeCl2+H2↑	Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
③酸与某些金属氧化物作用	Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O	…
④…

由于小林的课堂笔记没做好，“③酸与某些金属氧化物作用”后面的化学方程式未配平，请帮他写出配平后的化学方程式：

Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O

．
（2）讨论交流
①小林自豪地说，目前世界卫生组织正在推广使用中国铁锅，使用铁锅炒菜时，放点食醋时，可以补充人体需要的微量元素

铁（Fe）

元素，该反应的原理是利用了酸的化学性质

②

（填序号“①”、“②”或“③”）．
②你告诉小林，食醋的作用远远不止这些呢，如

除水垢

（任写一点食醋在生活中的妙用）．
（3）反思：盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质的原因是因为它们的水溶液中都含有

氢（H⁺）

离子．

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科目：初中化学 来源： 题型：

17、医院救治病人急需一批生理盐水，制药厂积极支援，用含有少量碳酸钠的氯化钠为原料生产纯净的氯化钠，再用其配制生理盐水．某化学学习小组运用所学知识，在实验室设计了如图的氯化钠的生产流程．

请根据上述内容回答下列问题：
（1）操作①中常用玻璃棒搅拌，其目的是

加速物质的溶解

．
（2）操作②中应加入的试剂B为

稀盐酸

，该小组同学认为过量的B无需再用试剂除去，最终对氯化钠的纯度不会造成影响，其原因是

稀盐酸是氯化氢气体的水溶液，蒸发时氯化氢气体会挥发到空气中

．
（3）若用不纯的氯化钠配制生理盐水可能会危及病人生命，请你选用下列所提供的试剂，对该小组制得的氯化钠进行检验，以判断碳酸钠被除尽．请写出实验具体步骤和现象．供选用的试剂：蒸馏水、澄清石灰水、氢氧化钠溶液．
实验步骤和现象：

取少量样品用蒸馏水溶解配成溶液，向其中滴加澄清石灰水，如果变浑浊，说明碳酸钠未被除尽，若变浑浊，说明碳酸钠已被出尽．

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

18世纪70年代，瑞典化学家舍勒首先发现并制得了氯气（Cl₂）．氯气是一种黄绿色、密度比空气大且有毒的气体，它能与水发生化学反应生成盐酸和次氯酸（HClO）．氯气也能与碱溶液发生化学反应．
（1）实验室制取Cl₂时，常用氢氧化钠吸收多余的氯气，防止氯气污染空气，请写出氯气和氢氧化钠溶液反应的化学方程式：

2NaOH+Cl₂=NaCl+NaClO+H₂O

．
（2）自来水厂经常用氯气作消毒剂．目前市场上出售的某些假冒“纯净水”是由自来水灌装的，请你利用所学的化学知识加以鉴别，并写出有关的化学方程式：

取少量水样置于试管中，往其中逐滴加入AgNO₃溶液，若有白色沉淀生成，则证明水中含有较多的Cl^-，该罐装水不是纯净水；AgNO₃+HCl=AgCl↓+HNO₃

．
（3）次氯酸具有漂白性，它可以将某些有色物质氧化成无色物质．某同学用滴管将饱和氯水（氯气的水溶液）逐滴滴入含有酚酞试液的氢氧化钠溶液中，当滴到最后一滴时，红色突然褪去．红色褪去的原因可能有两种情况（用简要的文字说明）：
①

溶液中的红色物质被氯水中的次氯酸氧化褪色

．②

氯水中的盐酸，次氯酸中和了氢氧化钠，使溶液由碱性转变成了中性甚至酸性，酚酞试液中性或酸性溶液中显无色

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?大兴安岭）学完酸碱盐知识后，小美对妈妈焙制糕点用的小苏打很感兴趣，她把小苏打带到实验室与小刚一起进行探究．
（1）小美取少量小苏打溶于水，滴加酚酞试液后，溶液变红，说明小苏打的水溶液显

碱

性；
（2）小刚在烧杯内放入少量小苏打，向其中滴加稀盐酸，立即有

气体

产生，说明小苏打能与酸反应．在医疗上可以用小苏打治疗

胃酸过多症

；
（3）小美想：糕点非常松软，是不是小苏打受热分解产生了CO₂气体呢？于是她如图装置对小苏打进行加热，一段时间后，导管口的确有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊，同时试管口有水珠生成．当导管口不再有气泡产生时，试管内仍有白色固体，她猜测剩余固体可能是：①NaOH；②Na₂CO₃；③NaCl．小刚认为猜想

③

一定不正确，理由是

小苏打中不含氯元素

．小刚从试管内取少量白色固体溶于水，滴加酚酞，溶液变红，他判断该固体为NaOH，小美认为他的实验设计不合理，因为

碳酸钠溶液也可以使酚酞变红

（4）小美和小刚继续探究固体成分，设计了如下实验：

操作步骤	实验现象	结论
取少量白色固体于试管中，加水溶解，向其中滴加氯化钙氯化钙溶液	产生白色沉淀	试管内剩余的固体为Na₂CO₃

通过实验证明小苏打受热会分解，反应的化学方程式为：

NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑

NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑

．通过本次探究学习，小美对小苏打的性质有了全面的认识，她给妈妈提出保存小苏打的建议有：

密封保存

（答出一点即可）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系．如图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络．
①写出一种金属能与盐酸反应的化学方程式

Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑

．
②用盐酸除铁锈（主要成分Fe₂O₃）的化学方程式是

Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O

③小林觉得你很聪明，是他的良师益友，学完“酸的化学性质”后，邀请你与他讨论：食醋也是一种酸，和盐酸具有相似的化学性质，列举食醋两点化学性质

能与指示剂反应

；

能与碱发生中和反应

（4）反思：盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质的原因是因为它们的水溶液中都含有

氢

离子．

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