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    15．现有以下三组物质（其中酸、碱、盐均为溶液）
    第一组H2CCO
    第二组CuONaOHBaCl2
    第三组O2CO2H2SO4
    （1）第一组中所有的物质都能与第二组中的CuO发生反应；且还能和第三组中的O2发生反应．
    （2）第二组中的所有物质都能与第三组中的H2SO4发生反应．

    分析 根据已有的物质的性质结合物质间的化学反应进行分析解答即可．

    解答 解：（1）根据提供的物质可以看出，氢气、碳和一氧化碳都具有还原性和可燃性，故都能与金属氧化物和氧气反应，故能与第二组中的氧化铜反应，能与第三组中的氧气反应；故填：CuO，O2；
    （2）酸能与金属氧化物、碱以及某些盐发生反应，故第二组中的所有物质都能与第三组中的硫酸反应，故填：H2SO4．

    点评 掌握常见的物质的性质是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．写出下列符号所代表的意义或化学符号：
    （1）2N2个氮原子
    （2）2Cu2+两个铜离子
    （3）2个硫酸根离子2SO42-
    （4）写出S2-中数字2表示的意义一个硫离子带两个单位负电荷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．现甲、乙两化学小组安装两套如下相同装置，通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素．

    （1）下列方法能检查该装置气密性的是AB．
    A、将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差．
    B、关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气
    密性良好，反之气密性差．
    C、关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差．
    （2）MnO2催化下H2O2分解的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）甲小组有如下实验设计方案，完成下表．
     实验编号实验目的温度催化剂浓度
    甲组实验Ⅰ探究浓度对H2O2分解速率的影响25℃二氧化锰10mL 2%H2O2
    甲组实验Ⅱ25℃二氧化锰10mL 5%H2O2
    （4）甲、乙两小组得出如图2数据．
    ①甲组实验得出的数据可知：浓度越大，H2O2分解速率越快；
    ②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析：相同条件下，H2O2在碱（填“酸”或“碱”）性环境下放出气体速率较快；乙组提出可以用Ba O2固体与硫酸溶液反应制H2 O2（已知还生成另一种物质），其化学反应方程式为Ba02+H2SO4=H202+BaSO4↓；
    支持这一方案的理是过氧化氢在酸性环境下分解较慢．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列说法中错误的是（　　）
    A．检验氢气纯度时，听到尖锐的爆鸣声证明氢气不纯
    B．氢气是一种无色、无味且难溶于水的气体，实验室可用排水法收集氢气
    C．纯净物都是由同种分子构成的，混合物都是由不同种分子构成的
    D．由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身并没有改变

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列物质中，氯元素的化合价最低的是（　　）
    A．ZnCl2B．Cl2C．HClOD．KClO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下面关于水的组成和构成的说法正确的是（　　）
    ①水是由氢元素和氧元素组成 
    ②水是由两个氢元素和一个氧元素组成的 
    ③水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的 
    ④水是由氢气和氧气组成的 
    ⑤水是由水分子构成的 
    ⑥水是由氢原子和氧原子构成的
    ⑦每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 
    ⑧水分子是由氢原子和氧原子构成的．
    A．①⑤⑦⑧B．①③⑤⑧C．①⑥⑦⑧D．③⑤⑥⑦

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛．小军拿来了一种抗酸药（治疗胃酸过多的药物），该药物说明书的部分内容如图所示．
    为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后将生成的气体通入到澄清的石灰水中，石灰水变浑浊．（写实验操作和实验现象）
    当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动．
    【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用？
    【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用疗效快．
    【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5%的稀盐酸；
    实验二：将一片研碎的药片放入试管中，向其中加入5mL5%的稀盐酸．
    【现象与结论】实验二比实验一反应快．证明小军的猜想正确．
    【拓展探究】（1）氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药．这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是对身体无害．
    （2）患有胃溃疡（胃黏膜溃烂）的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是碳酸盐与盐酸作用生成二氧化碳气体，加重胃溃疡病情．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列叙述正确的是（　　）
    A．分子可以再分，原子不能再分B．铝原子与铝离子的化学性质相同
    C．分子是保持物质性质的最小粒子D．蒸馏可以除去水中的可溶性物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．已知氮的某氧化物中，氮元素显+5价，则其化学式应为（　　）
    A．NOB．N2O3C．NO5D．N2O5

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