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我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验”探究,下面请你回忆:
(1)实验时老师给你提供了二个集气瓶,一个是充满了SO2,另一个是空瓶;
(2)回忆实验过程,完成表中空格
实验步骤实验现象
加入的物质SO2+水
a.
 
无现象
 
b.镁条或锌粒无现象
 
c.
 
无现象溶液里有气泡产生
(3)探究结论:酸雨对森林有破坏,使植物枯萎,酸雨还能腐蚀用
 
 
作成的雕像、以及金属制品等.
(4)反思与评价:煤燃烧时会排放出
 
 
等污染物,这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨”,为了防止“酸雨”的产生,保护我们的大自然,请提出一条合理化的建议:
 
考点:酸雨的产生、危害及防治
专题:化学与环境保护
分析:化石燃料的燃烧能生成污染环境的物质,通过实验可以验证酸雨的危害,要充分理解防止环境污染的重要性.例如,煤燃烧时能生成二氧化硫和二氧化氮等气体,这些物质是形成酸雨的主要物质.
解答:解:(2)加入绿色植物的叶子,在水中不变,在二氧化硫和水的瓶内,叶子变黄;二氧化硫的水溶液呈酸性,能与金属反应产生氢气,能与大理石反应产生二氧化碳,故填:
实验步骤实验现象
加入的物质SO2+水
a. 植物叶子无现象叶子变黄
b.镁条或锌粒无现象溶液里有气泡产生
c. 大理石无现象溶液里有气泡产生
(3)酸雨对森林有破坏,使植物枯萎,酸雨还能腐蚀石灰石或大理石制成的雕像,故填:石灰石,大理石;
(4)煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等有害气体,为了防止环境污染,可以采取的措施有:煤先脱硫再燃烧;或工厂排放的废气进行处理后再排放等.故填:二氧化硫,二氧化氮,煤先脱硫再燃烧.
点评:本题主要考查了酸雨的危害、如何进行有效的环境保护等方面的知识.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

检验集气瓶中CO2,是否收集满的方法是(  )
A、把燃着的木条平置于集气瓶口
B、把燃着的木条插入集气瓶中
C、向集气瓶中倒人澄清石灰水并加以振荡
D、把带火星的木条插入集气瓶中

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象的描述正确的是(  )
A、硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
B、铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成黑色的四氧化三铁
C、红磷燃烧产生大量白雾
D、木炭在氧气中燃烧发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

用石蕊染成紫色的干燥纸花,进行如下操作,能够观察到纸花变红的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在40℃时,73gNH4Cl的饱和溶液中含有23gNH4Cl,求此温度下NH4Cl的溶解度.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是学习了化学第一单元课题3后,进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究,请你回忆并根据图所示实验装置,回答下列问题:
(1)图1中有三处错误,请任意指出2处:
 

 

(2)在实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时,有如下各操作步骤:a.向大试管中装入氯酸钾和二氧化锰的混合物,并塞紧带导管的橡皮塞;b.检查装置的气密性; c.将导管从水槽撤出;d.给试管加热; e.用排水法收集气体; f.熄灭酒精灯.
正确的操作顺序是(填序号)
 

(3)做氧气的性质探究时,我用了如图2所示的操作流程.(图中黑色物质为碳)

本流程我探究的内容是
 

D操作用烧杯倾倒的液体是
 
,得出的探究结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置研究气体的制取和性质,根据所学知识回答下列问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:a
 
;b
 

(2)写出实验室制取氧气的一个文字表达式
 
.利用该反应制取氧气,发生装置应选
 
(填序号,下同).
(3)检验氧气是否收集满的方法是
 

(4)一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易发生反应一氧化氮+氧气→二氧化氮,则收集一氧化氮气体时应选用的装置是(填序号)
 

(5)甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷.制取甲烷的发生装置应选择
 
(填装置编号,下同),收集装置应选
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.
(1)写出指定仪器名称:①
 
  ②
 

(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是
 

(3)实验室若用高锰酸钾制取氧气,选择的发生装置是
 
.收集该装置是
 
反应的化学方程式为
 

(4)实验室若用过氧化氢制取氧气,选择的发生装置是
 
  该反应的化学方程式为
 

(5)写出氯酸钾分解的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空.
(1)3个亚铁离子
 

(2)相对分子质量最小的氧化物
 

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