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9.某小组探究可溶性碱的化学性质时,发现将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象.请你和他们一起完成相关的探究
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,两者是否发生了化学反应?
【猜想假设】猜想①:两者发生了化学反应;猜想②:两者没有发生化学反应
【实验探究】四位同学分别设计出了下列4种实验装置.

①装置(3)出现的实验现象气球变大.
②有同学对上述4个实验提出质疑,认为实验不严谨,其理由是二氧化碳也溶于水,要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的对照实验是将(1)装置中的NaOH溶液换成水,观察试管内液面的情况.
③小明同学认为也可以通过检验生成物来验证猜想,请帮他填写实验报告.
 实验方法、现象 实验结论
 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应.

分析 ①根据二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,瓶内气压减小,大气压将空气压入气球,气球变大进行分析;
②根据二氧化碳能与水反应,也能使容器内压强减小,所以还需设计将氢氧化钠溶液换成等体积的水,再重复实验与放入氢氧化钠溶液的现象进行对比从而推导结论;
③证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应,还可以检验其反应生成物来验证,碳酸钠可与酸反应生成气体,与可溶性的钙盐、钡盐反应生成沉淀,与氢氧化钙溶液、氢氧化钡溶液反应生成沉淀,据此设计实验.

解答 解:【实验探究】①二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,瓶内气体减少,气压减小,大气压将空气压入气球,所以气球变大;
②二氧化碳能与水反应或溶于水,也能使容器内气体减少,压强减小,所以小华的设计不严密;要验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应,还需设计对比实验,将氢氧化钠溶液换成等体积的水,再重复实验与放入氢氧化钠溶液的现象(软塑料瓶变瘪的程度是否相同、气球膨胀的大小是否相同)通过对比推导出正确的结论;
③证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应,还可以检验其反应生成物来验证,可向实验后的溶液中滴加稀盐酸或氯化钙溶液,若观察到有气泡生成或白色沉淀生成,说明二者发生了反应,因为氢氧化钠与盐酸反应生成水,无气体生成,氢氧化钠与氯化钙溶液不反应.
【实验结论】根据以上分析,二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应.
故答案为:【实验结论】①气球变大;②将(1)装置中的NaOH溶液换成水,观察试管内液面的情况;
③往生成物中滴加稀HCl,出现气泡;【实验结论】化学.

点评 本题主要考查了常见的两种碱氢氧化钠、氢氧化钙的性质,以实验探究的形式考查了学生依据所学知识分析和解答问题的能力,以及设计实验、据实验现象推导结论的能力,能较好考查生对碱的知识的掌握.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.请回答下列问题:
(1)把试管口竖直向上,加入锌粒,这样的错误操作可能造成的后果是试管破裂.
(2)用量筒量取一定体积的水时,量筒必虚放平,视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.根据下列实验装置图回答(装置用代号表示):

(1)写出编号为①的仪器名称试管.
(2)实验室制取氧气时,应选用的发生装置是A或B;实验室制取二氧化碳时,应选用的发生装置是B;检验二氧化碳气体可选用D装置,起装置中盛放的试剂一般是澄清石灰水.
(3)用锌粒和浓盐酸反应制取氢气,将制出的气体通入硝酸银溶液中,有白色沉淀生成,说明氢气中含有(写化学式)HCl,若要制出纯净、干燥的氢气,除发生装置外还应选用的一种装置是C,该装置中药品的作用是吸收水蒸气和氯化氢气体.
(4)实验室制取氧气有以下主要操作步骤:①加热②把药品装入试管后固定在铁架台上③检查装置的气密性④熄灭酒精灯⑤用排水法收集气体⑥从水槽中取出导管.正确的操作顺序是(写序号)③②①⑤⑥④.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.人们可以对物质从不同的角度进行分类.请将氧气、干冰、冰、水银、氦气和金刚石等六种物质分类(填化学式),并写出分类依据.
例:Hg   C,分类依据是:由原子构成;
第一组:氧气、水银、氦气和金刚石,分类依据是:都是由一种元素组成,都属于单质;
第二组:干冰、冰,分类依据是:都是由两种元素组成,一种元素是氧元素,都是氧化物.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.牙膏摩擦剂的类型很多,如CaCO3、SiO2或它们的混合物.某兴趣小组对牙膏摩擦剂的成分进行了如下探究.
【提出问题1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3
【查阅资料】二氧化硅不与稀盐酸反应;碱石灰主要成分为生石灰与氢氧化钠.
【实验方案】取少量牙膏于试管中,加入适量的稀盐酸,出现气泡,将气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,证明摩擦剂中含有CO32-(填离子符号);石灰水变浑浊的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【提出问题2】该牙膏中CaCO3的质量分数是多少?
【实验装置】

【实验步骤】
(1)按如图连接好装置后,并检查装置气密性;
(2)在B装置中加入牙膏样品5.00g;
(3)打开K1,关闭K2,通入空气一会儿;
(4)关闭K1,打开K2,向牙膏样品中滴入质量分数为10%的盐酸,直到不再产生气泡时,停止滴加盐酸;
(5)打开K1,关闭K2,再通入空气一会儿,至C中不再产生沉淀;
(6)将C装置中的固液混合物过滤、洗涤、烘干后称量其质量为1.97g.
(已知此品牌牙膏中的其他成分不与盐酸反应,装置内试剂均足量且充分反应)
【实验分析及数据处理】
(1)若无A装置,直接通入空气,测定结果将偏大(填“偏大”、“偏小”或“不变”).
(2)D装置的作用是防止空气中的二氧化碳气体进入C装置中.
(3)根据上面数据计算出牙膏样品中碳酸钙的质量分数为20%.
【实验反思】下列各项措施中,能提高CaCO3的质量分数测定准确度的是C(填序号).
A.在装置B、C之间增加盛有饱和NaHCO3溶液的洗气瓶
B.在装置A、B之间增加盛有浓硫酸的洗气瓶
C.缓缓滴加稀盐酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.某化学兴趣小组在实验室做了如图所示的A、B两个实验.

(1)A、B两个实验结束后,小组同学将两支试管中的物质同时倒入一洁净的烧杯中(如图所示),混合后,观察到烧杯中有蓝色沉淀.同学们将烧杯内的物质过滤,对所得滤液中溶质的成分进行探究.
【猜想】小明猜想:滤液中的溶质是Na2SO4、CuSO4
小光猜想:滤液中的溶质是Na2SO4、NaOH;
小英猜想:滤液中的溶质是Na2SO4、CuSO4、H2SO4
你的猜想:滤液中的溶质还可能是Na2SO4
【讨论】你认为小英的猜想一定不合理.
如果滤液为无色,还可排除小明的猜想,理由是硫酸铜溶液是蓝色的.
【实验】若小光的猜想正确,请完成下表的方案.
实验步骤预期的实验现象实验结论
取少量滤液于试管中,滴入
无色酚酞试液
无色酚酞试液变红色小光的猜想正确

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.乙醇是一种可再生能源.将植物的秸杆[主要成分是纤维素(C6H10O5n]用适当催化剂与水作用生成葡萄糖(C6H12O6),葡萄糖在酒化酶的催化下转化为乙醇和二氧化碳.
(1)纤维素转化为葡萄糖,体现了纤维素的化学(填“物理”或“化学”)性质.
(2)写出葡萄糖转化为乙醇的化学方程式:C6H12O6$\frac{\underline{\;酒化酶\;}}{\;}$2C2H6O+2CO2↑.
(3)乙醇不完全燃烧的产物可能是CO2﹑一氧化碳和水;大量排放CO2会导致的主要环境问题是温室效应 ;绿色植物通过光合作用把水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.写出下列反应的文字表达式
(1)红磷在氧气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(2)木炭在氧气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.
(3)有水生成的分解反应过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(4)有水生成的化合反应氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.请根据要求填空:
(1)一氧化碳和二氧化碳只有一字之差,二者就像孪生兄弟,这是因为D(填字母),
A.它们都有毒               B.它们由同种分子构成
C.它们都能溶于水             D.它们由同种元素组成
(2)下面是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和3种粒子的结构示意图.请回答下列问题:

钠原子的相对原子质量是22.99;钠元素与氯元素最本质的区别是核内质子数不同.BC两种元素形成的化合物的化学式NaCl.

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