A. | 闻气味 | |
B. | 分别加入适量的澄清石灰水振荡,观察 | |
C. | 分别插入带火星的木条,观察 | |
D. | 分别插入燃着的木条,观察 |
分析 鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体,要求根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的.
解答 解:A、空气、氧气、二氧化碳三瓶气体均是没有气味的气体,用闻气味的方法不能鉴别,故选项错误.
B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳,但无法鉴别空气、氧气,故选项错误
C、插入带火星的木条,若木条复燃,则是氧气;若带火星的木条熄灭,则是二氧化碳和空气,无法鉴别二氧化碳、空气,故选项错误.
D、插入燃着的木条,若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气;若木条熄灭,则是二氧化碳;现象明显,能一次鉴别出这三种气体,故选项正确.
故选:D.
点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 加入稀盐酸,有无色气体产生的物质中一定含有碳酸钙 | |
B. | 水是纯净物,但自然界中几乎不存在纯净的水 | |
C. | 经点燃,产生蓝色火焰的气体不一定是一氧化碳 | |
D. | 一氧化碳是一种无色无刺激性气味的气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 工厂烧锅炉用的煤通常加工成粉末状 | |
B. | 化油器将汽油喷成雾状进入内燃机气缸 | |
C. | 用煤炭烧锅炉时,用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气 | |
D. | 家庭用燃煤通常加工成蜂窝煤 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
猜 想 | 验证猜想的实验步骤 | 现象及结论 |
我认为此气体可能是 氧气或二氧化碳 | 将反应产生的气体收集在集气瓶中,把一根带火星的木条伸入瓶中,木条复燃,证明是氧气 或倒入澄清的石灰水振荡,石灰水变浑浊,证明是二氧化碳 | |
产生此气体的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水在长时间加热后能转变成土 | B. | 物质质量变化也是化学研究的范畴 | ||
C. | 精确称量是科学研究的重要方法 | D. | 化学是一门以实验为基础的科学 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 夏季汽车轮胎发生爆胎,春天冰雪融化成水 | |
B. | 植物光合作用,动植物呼吸 | |
C. | 汽油挥发,酒精燃烧 | |
D. | 蜡烛燃烧发光,电灯通电发光 |
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