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    A、B均为无色气体，C、D均为红色粉末，如图进行实验，一段时间后，红色粉末都变为黑色，但图甲中澄清石灰水变浑浊，图乙中石灰水不变浑浊．
    试推断：①A为
     
    ，B为
     
    ，C为
     
    D为
     
    ．

    ②写出甲、乙两图中的化学方程式
     
    ，
     
    ，
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：实验推断题
    分析：根据已有的知识进行分析，澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，说明甲中有二氧化碳生成，红色粉末氧化铁能与一氧化碳在高温的条件下反应生成黑色的铁和二氧化碳；乙图中石灰水不变浑浊，说明没有二氧化碳生成，可以是氧气与铜反应生成氧化铜，据此解答．
    解答：解：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，说明甲中有二氧化碳生成，红色粉末氧化铁能与一氧化碳在高温的条件下反应生成黑色的铁和二氧化碳；乙图中石灰水不变浑浊，说明没有二氧化碳生成，可以是氧气与铜反应生成氧化铜，推断合理；
    ①A为氧气，B为 一氧化碳，C为 铜D为 氧化铁；
    ②甲图中一氧化碳与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，故填：Fe2O3+3CO
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2；
    二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故填：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
    乙图中氧气与铜反应生成氧化铜，故填：2Cu+O2
      △  
    .
     
    2CuO；
    故答案为：
    ①氧气，一氧化碳，铜，氧化铁．
    ②Fe2O3+3CO
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；2Cu+O2
      △  
    .
     
    2CuO．
    点评：本题考查常见物质的推断，完成此题，可以依据题干提供的信息结合物质的性质进行．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氨气（NH3）极易于水，其水溶液显碱性．实验室欲可用氨气代替氢气还原氧化铜，并测定铜的相对原子质量，该反应生成物为氮气、铜和水．实验装如下图所示：实验完成后测定铜和生成水的质量分别为m（Cu）和m（H2O）．试回答下列问题：

    （1）写出标有字母仪器的名称：a
     
    b
     
    ．
    （2）写出氨气还原氧化铜的化学方程式：
     
    ．
    （3）装置A的作用是：
     
    ．
    （4）装置C的作用是：
     
    ．
    （5）装置D的作用是：
     
    ．
    （6）请写出计算铜的相对原子质量的数学表达式：
     
    ．
    （7）若无D装置，则计算出来的铜相对原子质量是偏
     
    （填高、低或不变）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用元素符号或化学式填空：
    （1）4个二氧化碳分子
     
    ；     
    （2）金属铁
     
    ；
    （3）两个氢原子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下是从元素周期表中截取的四种元素的信息，请回答下列问题：
    （1）①元素原子的相对原子质量是
     
    ；
    （2）③元素的一种微粒的结构示意图为该微粒的符号为
     
    ；
    （3）由②与④形成化合物的化学式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    推理是学习化学的一种重要方法，下列推理关系成立的是（　　）
    A、二氧化锰是加快过氧化氢分解的催化剂，所以催化剂是加快化学反应速率的物质
    B、水电解产生氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的
    C、空气中可燃物燃烧必须与氧气接触，所以把可燃物与氧气隔绝是灭火的有效方法之一
    D、溶液中有晶体析出，其溶质的质量减小，所以溶质的质量分数一定减小

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组的同学为了探究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系设计了如下三个实验：

    实验①：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．
    实验②：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会再称量．相关的化学方程式是：
    Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
    实验③：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥形瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触，过一会再称量．相关的化学方程式是：
    CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4
    他们得到三次实验的数据见下表：
    编号实验①实验②实验③
    反应前/g4.8112.6118.4
    反应后/g8.0112.4118.4
    （1）在实验①中反应后的质量比反应前明显增加了，请解释原因：
     
    ．
    （2）由上表中数据分析可知实验①中参加反应的氧气质量为
     
    ，实验②中生成氢气的质量为
     
    ．
    （3）在上述三个实验中都
     
    （填“遵循”或者“不遵循”）质量守恒定律，但只有实验
     
    能正确反映了反应物与生成物之间的总质量关系．因此，用实验来探究化学反应前后反应物与生成物之间的总质量关系时，当有
     
    时，必须在
     
    进行．
    （4）请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因：
     

     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为探究镁、铝、铜、银的金属活动性顺序，化学兴趣小组设计了如图三个实验（所有金属均已打磨，其形状、大小相同，所有稀硫酸的溶质质量分数及体积相同）：

    （1）小组同学认为，通过实验①和②可以比较镁和铝的金属活动性，他们依据的实验现象是
     
    ．
    （2）一段时间后，取出实验③中的铜片，观察到其表面有银白色物质，说明铜的活动性比银强，该反应的化学方程式是
     
    ；
    （3）小组中有同学认为，上述实验方案不足以得出四种金属的活动性顺序，她在上述实验的基础上，用一种金属和一种盐溶液反应，实现了探究目的．她所用的金属是
     
    ，盐溶液是
     
    溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在我国北方有一个盐碱湖，当地居民“夏日晒盐（NaCl），冬天捞碱（Na 2CO3?10H2O）”．你能说明它的原理吗？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将一瓶浓硫酸敞口置于空气中一段时间后，其质量会
     
    ，溶质的质量分数会
     
    ．

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