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    2．如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（　　）
    A．S，P 在氧气中燃烧均会产生大量白烟
    B．Ⅰ，Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性
    C．Fe 在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同
    D．Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量

    分析 A．根据硫和磷燃烧的现象分析解答；
    B．根据氧气具有氧化性解答；
    C．根据铁燃烧的产物和铁锈的成分分析解答；
    D．根据燃烧和缓慢氧化都放出热量解答．

    解答 解：A．硫燃烧能生成二氧化硫，不能产生白烟，红磷在氧气中燃烧能够产生大量白烟．故错；
    B．Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是都是氧化反应，均体现了氧气的氧化性，故错；
    C．铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁；铁生锈主要成分是三氧化二铁，故对；
    D．燃烧和缓慢氧化都放出热量，故错．
    故选C．．

    点评 本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．小组在实验室进行关于气体的实验，所用的部分仪器如图甲所示．

    （1）标号a、b的仪器名称：a铁架台；b分液漏斗．
    （2）甲同学用双氧水制取氧气，发生反应的化学方程是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，选择的发生和收集装置是BD或BE．
    （3）乙同学用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，选用的发生装置是A．该同学发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味，下列分析不合理的是AD（填字母）．
    A．反应中可能生成了二氧化硫        B．此时得到的气体是混合物
    C．反应中可能生成了氯气（Cl2）    D．反应中可能生成了氯化氢（HCl）气体
    （4）丙同学研究了木条复燃与氧气体积分数的关系，发现不纯的氧气也能使带火星的木条复燃．如图乙是他其中一次实验的装置，集气瓶中有约占总体积55%的水，氧气从b导管口进入，排尽集气瓶中的水，收集氧气后集气瓶中氧气的体积分数是64.45%．
    （5）通常情况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气．装药品前需要将药品研磨至粉末状，这一操作可选用研钵（填仪器名称），选择的发生装置是A；为防止氨气逸散到空气中，收集氨气时最好选用如图丙装置中的F装置与②装置相连接（填数字编号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    13．物质A、B为组成元素相同的不同化合物，两者间存在一定转化关系（→表示一步反应的转化）．回答下列问题：
    （1）若两者间转化关系为“A→B”
    ①若物质B是相对分子质量最小的氧化物，则“A→B”反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，该反应的基本类型是分解反应（选填“化合”或“分解”或“置换”）．
    ②若A、B均为三种元素组成的化合物，物质A可以分解生成物质B，同时有氧气生成．则物质A的化学式为KMnO4．
    （2）若两者间相互转化关系为“A?B”，物质A是一氧化碳．
    ①写出“B→A”反应的化学方程式：CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO，物质B的用途是作灭火剂（写出其中一点）．
    ②从微观角度分析，物质A与B化学性质不同的原因是它们的分子结构不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．小婉同学欲通过实验证明“四氧化三铁可以作过氧化氢分解的催化剂”这一命题．
    （1）请你帮小婉完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论总结
    步骤一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有少量气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是产生氧气慢．四氧化三铁是过氧化氢分解的催化剂
    步骤二
    取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，
    加入四氧化三铁，伸入带火星的木条

    有大量气泡产生，带火星的木条复燃    		四氧化三铁能加快过氧化氢的分解
    请你写出实验室用二氧化锰做催化剂分解过氧化氢制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）秦龙同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验，最终确定四氧化三铁可以做过氧化氢分解的催化剂．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较四氧化三铁在过氧化氢分解前后的质量；
    第二方面的实验是利用“步骤二”反应后的固体剩余物继续实验，接下来的实验操作：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液．
    （3）秦龙同学在进行实验时（图1所示），发现试管内有许多水蒸气，由此推断过氧化氢分解是放热反应（填“吸热”或“放热”）．秦龙还发现将过氧化氢溶液加入盛有四氧化三铁的试管后，反应速率先是逐渐加快，然后又逐渐变慢（图2所示）．

    从影响化学反应速率的因素来分析，过氧化氢分解速率发生变化原因．
    ①反应速率先变快原因：反应放热能加快反应．
    ②反应速率后变慢原因：随着反应的进行过氧化氢浓度降低，反应逐渐减慢．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．据统计，目前私家车出现井喷式增长，汽车排放的尾气（CO、SO2与NO等物质）将会加重空气污染，其治理方法有：
    （1）在汽车的排气管上装一个“催化转化器”．其作用是使CO和NO反应，生成N2和CO2．写出该反应的化学方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+2CO2；
    （2）改用压缩天然气（CNG）作燃料，修建加气站．压缩天然气燃烧的化学方程式是CH4 +2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O．点燃该气体前，应先验纯．
    （3）使用氢气燃料．请写出氢气燃烧的化学方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．用化学符号填空
    （1）5个硫酸根离子5SO42-；  
    （2）由60个碳原子构成的碳分子C60；
    （3）地壳中含量最多的金属元素Al；
    （4）固体可用于人工降雨的是CO2；
    （5）儿童发育停滞，智力低下，缺少的元素是Zn．
    （6）相对分子质量最小的氧化物H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．科技节上，小小拿出一幅画（如图所示），表演了一个化学魔术．
    （1）小小同学向画中的衣服上喷了一种无色溶液，衣服由紫色变成红色．若衣服上预先涂过石蕊溶液，则喷的无色溶液可能是盐酸溶液或无色的酸性溶液（举一例）．
    （2）将该画放在一种无色溶液上方，灯笼慢慢由白色变成红色，则该灯笼预先涂过的试剂是无色酚酞试液无色溶液可能是浓氨水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．今年南方长时间降雨，许多地区发生了火灾，特别是在一些乡村，井水长期呈浑浊状，居民饮水受到影响吗，如果你生活在这些地区，如何将浑浊的井水净化，主要净化过程加明矾→沉淀→过滤→通氯气，检验这些水的硬度要用到肥皂水，降低这些水的硬度，生活中最简便的方法为煮沸；实验室中的方法为蒸馏．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    12．现欲探究一固体混合物A的成分，已知其中可能含有NaCl、Na2CO3、Ba（OH）2、CuCl2、Fe2O3 五种物质中的两种或多种．按图所示进行实验．出现的现象如图中所述（设过程中所有可能发生的反应都恰好完全进行）．

    试根据实验过程和发生的现象做出判断，填写以下空白：
    （1）气体B的化学式为CO2．
    （2）沉淀D的化学式为BaSO4．
    （3）混合物A中，肯定存在的物质是（写化学式）Na2CO3、Ba（OH）2、CuCl2．
    （4）滤液F中大量存在的金属阳离子为（写离子符号）Na+．
    （5）写出实验过程③中生成沉淀G所发生反应的化学方程式：CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl．

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