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【题目】下图是实验室制取气体的一些装置,请你回答有关问题。

(1)写出指定仪器的名称:a_____

(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气,应选用C装置与___(填序号)装置组合。首先检查装置的气密性,方法是:连接好仪器,把导管口浸入水中,然后___,观察到有气泡冒出,说明装置气密性好。其反应化学方程式为___

(3)若用D装置收集某气体,则该气体应该具有的物理性质是___

【答案】酒精灯 A 手握试管 密度比空气的大

【解析】

高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。

(1)仪器的名称:a是酒精灯。

(2)高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,实验室用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气,应选用C装置与A装置组合。首先检查装置的气密性,方法是:连接好仪器,把导管口浸入水中,然后手握试管,观察到有气泡冒出,说明装置气密性好。其反应化学方程式为

(3) D装置是用向上排空气法收集,用向上排空气法收集的气体,密度比空气大,不和空气中的成分反应,若用D装置收集某气体,则该气体应该具有的物理性质是密度比空气的大。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用如图实验装置进行探究实验。

1)挤压左滴管并微热燃烧管,白磷和红磷均不燃烧,挤压右滴定管并微热烧管,燃烧管中白磷燃烧而红磷不燃烧,由此可说明燃烧需要什么条件?_____

2)相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧,消耗氧气最多的是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下面是实验室制取气体及气体性质试验装置图.请回答下列问题:

1)写出图中仪器②的名称_________

2)实验室用高锰酸钾制取O2,应选用的发生装置为_________(填字母序号,下同),取用高锰酸钾药品时,应选用仪器_____,写出该反应的文字或符号表达式_________,若用F装置收集氧气,实验结束后,水倒流使试管破裂,则可能的原因_____________

3)实验室用装置E制取氧气时,如用注射器C替换长颈漏斗,其优点是_____________,发生反应的文字或符号表达式为__________________________

4)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体.在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体,难溶于水,密度比空气小.现实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生和收集装置是 ____________(填字母序号)。已知NO气体难溶于水,相同条件下密度略大于空气(密度与空气相近),极易与氧气反应.实验室收集NO的装置是(填字母序号)____________

5)实验室制取气体时,组装好仪器后进行的必要操作是:____________。若用如图装置进行排水法收集氧气,可先在装置中装满水:

应从____________ (填 a b)端通入气体。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验设计是化学实验的重要环节。请根据下列实验要求回答相关问题:

(活动与探究)用变量控制方法探究影响物质溶解性的因素。

实验一

实验二

1)实验一目的是探究____对硝酸钾溶解性的影响,在实验中需要保持不变的因素是______

2)实验二是探究_______对物质溶解性的影响,该实验中需要控制的变量是温度和________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO3)。如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明。请回答下列问题:

1)碘酸钾中碘元素的化合价是_____

2)碘酸钾的相对分子质量是_____

3)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为_____

4)碘酸钾中碘元素的质量分数是_____(结果保留至0.1%

5)每袋该食盐中碘元素的质量_____mg

6)中国营养学会推荐:一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg。假设仅靠这种加碘食盐,该青年每天摄入这种食盐应为_____g

7)根据食用注意事项我们可以知道碘酸钾的化学性质是:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】写出下列反应的化学方程式:

1)淡黄色粉末物质在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰:____________________

2 一种黑色固体在氧气中燃烧,其生成物可使澄清石灰水变浑浊:__________________

3)用过氧化氢制取氧气_________________

4)加热固体混合物制氧气___________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】初三某化学兴趣小组同学。依据教材实验对化学反应前后质量变化进行了探究。

(查阅资料)碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体。

(实验装置设计)甲、乙、丙小组同学分别设计如图装置:

(讨论与探究)(1)甲小组实验中,白磷燃烧时,在锥形瓶底部加入少量水,其目的是:_____

2)请根据乙组和丙组设计的“质量守恒定律”的实验装置进行探究,并按要求完成乙组和丙组。

①乙组实验结束后可观察到天平_____(是或否)平衡;此反应_____(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律。

②丙组过氧化氢溶液分解反应前后各物质质量总和的测定,得出参加化学反应的各物质的质量总和_____(填“大于”、“等于”或“小于”)反应后生成的各物质的质量总和。该反应中二氧化锰起_____作用。

(实验结论)通过甲、乙、丙实验探究,你得到的结论是:_____

(实验分析)化学反应的过程是_____重新组合的过程,即在一切化学反应中,反应前后原子的_____没有改变,原子的_____没有增减,原子的_____也没有变化,所以化学反应遵守质量守恒定律。

(反思与交流)通过甲、乙、丙小组实验的探究,你得到的启示是:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质,在下定条件下发生化学反应,测得反应前及t1、t2时各物质质量如图所示。下列说法中不正确的是

A.该反应为化合反应

B.丙可能为该反应的催化剂

C.该反应中,乙、丁的质量变化之比为7:5

D.该反应中,甲、乙的质量变化之比为1:4

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图为领取奖杯游戏的物质阶梯。当阶梯上相邻的物质之间能发生反应方可向上攀登。例如,攀登阶梯甲能领取奖杯。

1)认识阶梯甲:①阶梯上的5种物质中,俗称熟石灰的是__________(填化学式);②攀登过程中, Ca(OH)2CO2发生反应的化学方程式为:_______________

2)搭建阶梯乙:图中相应的台阶上物质可以从以下提供的五种物质“H2OFeCHClCuO”中选择,使阶梯上相邻的物质之间能发生反应,也可向上攀登领取奖杯。其中A________D________

3)共享物质、重塑阶梯: 阶梯乙搭建完成后,若在阶梯甲和阶梯乙中各选择一种物质进行互换,也均能领取奖杯,则这两种物质是_________________(任写一组即可,只对一个不给分)。

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