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让我们和小林同学一起走进实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究.
[提出问题]我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同?
[猜想与假设]吸入的空气和呼出的气体中有些成份不同,如氧气、二氧化碳和水蒸气等.
[设计方案]
(1)
吸入的空气不能使石灰水变浑浊,呼出的气体可以使石灰水变浑浊
吸入的空气不能使石灰水变浑浊,呼出的气体可以使石灰水变浑浊
,可说明二氧化碳气体的含量不同.
(2)
吸入的空气使燃着的木条正常燃烧,呼出的气体能使燃着的木条熄灭
吸入的空气使燃着的木条正常燃烧,呼出的气体能使燃着的木条熄灭
,可说明氧气的含量不同.
(3)
吸入的空气不能使干燥的玻璃片上出现水雾,呼出的气体能使干燥的玻璃片上出现水雾
吸入的空气不能使干燥的玻璃片上出现水雾,呼出的气体能使干燥的玻璃片上出现水雾
,可说明水蒸气的含量不同.
[进行实验]小林按设计方案进行实验,得出结论.
[解释与结论]
人体吸入的空气比呼出的气体所含氧气多;人体呼出的气体比吸入的空气所含二氧化碳多,人体呼出的气体比吸入的空气所含水蒸气多
人体吸入的空气比呼出的气体所含氧气多;人体呼出的气体比吸入的空气所含二氧化碳多,人体呼出的气体比吸入的空气所含水蒸气多
分析:呼吸前后气体成分会有所变化,主要是呼吸后氧气含量降低,二氧化碳和水会有所增大.检验的方法采用对比实验的方法进行.
解答:解:根据氧气能助燃的性质检验氧气含量;根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,检验二氧化碳的含量;利用水蒸气遇冷凝结的方法检验呼出气体中水蒸气的含量.
(1)吸入的空气不能使石灰水变浑浊,呼出的气体可以使石灰水变浑浊,可说明二氧化碳气体的含量不同;
(2)吸入的空气使燃着的木条正常燃烧,呼出的气体能使燃着的木条熄灭,可说明水蒸气的含量不同;
(3)吸入的空气不能使干燥的玻璃片上出现水雾,呼出的气体能使干燥的玻璃片上出现水雾,可说明水蒸气的含量不同.
[解释与结论]由以上实验可知人体吸入的空气比呼出的气体所含氧气多;人体呼出的气体比吸入的空气所含二氧化碳多,人体呼出的气体比吸入的空气所含水蒸气多;
故答案为:(1)吸入的空气不能使石灰水变浑浊,呼出的气体可以使石灰水变浑浊;
(2)吸入的空气使燃着的木条正常燃烧,呼出的气体能使燃着的木条熄灭;
(3)吸入的空气不能使干燥的玻璃片上出现水雾,呼出的气体能使干燥的玻璃片上出现水雾;
[解释与结论]人体吸入的空气比呼出的气体所含氧气多;人体呼出的气体比吸入的空气所含二氧化碳多,人体呼出的气体比吸入的空气所含水蒸气多.
点评:此题以实验的形式考查呼出气体和吸入气体的区别,考查同学们对基础知识的掌握和设计实验的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

让我们和小林同学一起走进实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究.
[提出问题]我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同?
[猜想与假设]吸入的空气和呼出的气体中有些成分不同,如氧气、二氧化碳和水蒸气等.
[设计方案]
(1)向收集到的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水,根据是否产生浑浊(或产生白色沉淀的多少),可说明
二氧化碳
二氧化碳
气体的含量不同.
(2)将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中,根据火焰是否熄灭(或燃烧的剧烈程度),可说明
氧气
氧气
的含量不同.
(3)向干燥的玻璃片上呼气,与放在空气中的玻璃片做对比,根据玻璃片上是否出现水珠(或出现水珠的多少),可说明
水蒸气
水蒸气
的含量不同.
[进行实验]小林按设计方案进行实验,得出结论.
[解释与结论]呼出的气体比吸入的空气含
二氧化碳和水蒸气
二氧化碳和水蒸气
多.

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科目:初中化学 来源:湖南省同步题 题型:实验题

让我们和小林同学一起走进实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究.
[提出问题]我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同?
[猜想与假设]吸入的空气和呼出的气体中有些成份不同,如氧气、二氧化碳和水蒸气等.
[设计方案]
(1) _________ ,可说明二氧化碳气体的含量不同.
(2) _________ ,可说明氧气的含量不同.
(3) _________ ,可说明水蒸气的含量不同.
[进行实验]小林按设计方案进行实验,得出结论.
(4)_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

让我们和小林同学一起走进实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。

[提出问题]我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同?

[猜想与假设]吸入的空气和呼出的气体中有些成分不同,如氧气、二氧化碳和水蒸气等。

[设计方案]

①向收集到的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水,根据是否产生浑浊(或产生白色沉淀的多少),可说明   气体的含量不同。

②将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中,根据火焰是否熄灭(或燃烧的剧烈程度),可说明      的含量不同。

③向干燥的玻璃片上呼气,与放在空气中的玻璃片做对比,根据玻璃片上是否出现水珠(或出现水珠的多少),可说明    的含量不同。

[进行实验]小林按设计方案进行实验,得出结论。

[解释与结论]呼出的气体比吸入的空气含       多。

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科目:初中化学 来源:2006-2007学年河南省信阳十一中九年级(上)月考化学试卷(9月份)(解析版) 题型:解答题

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[猜想与假设]吸入的空气和呼出的气体中有些成分不同,如氧气、二氧化碳和水蒸气等.
[设计方案]
(1)向收集到的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水,根据是否产生浑浊(或产生白色沉淀的多少),可说明______气体的含量不同.
(2)将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中,根据火焰是否熄灭(或燃烧的剧烈程度),可说明______的含量不同.
(3)向干燥的玻璃片上呼气,与放在空气中的玻璃片做对比,根据玻璃片上是否出现水珠(或出现水珠的多少),可说明______的含量不同.
[进行实验]小林按设计方案进行实验,得出结论.
[解释与结论]呼出的气体比吸入的空气含______多.

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