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5.老师用如图所示装置为同学们做了一个兴趣实验,已知装置B、C、D中依次盛有紫色石蕊试液、足量的澄清石灰水和稀盐酸.

(1)打开A中的玻璃塞和活塞,C中反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,小聪认为通过B中的现象能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸,你认为他的看法是否合理,并说明原因.不合理,浓盐酸挥发出的HCl气体遇紫色石蕊试液也会变红.
(2)一段时间后,关闭A中的活塞和玻璃塞,打开弹簧夹K2及E中的玻璃塞和活塞,待足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后,立即关闭E中的活塞,并用弹簧夹K2夹紧橡皮管.C中可能出现的现象是D中液体流入C中C中浑浊的液体变澄清,有气泡产生.
(3)上述实验过程中,C中玻璃管K1的作用是调节装置压强.

分析 (1)A中反应生成二氧化碳,与C中澄清石灰水反应,根据化学方程式书写的要求:写配注等,写出C中反应的化学方程式;根据浓盐酸挥具有挥发性,HCl气体极易溶于水,会使紫色石蕊变红;进行解答;
(2)根据化学方程式书写的要求:写配注等,写出E中反应的化学方程式;由于E中氧气放出,使D中压强增大,D中的稀盐酸流入C,则稀盐酸与沉淀反应,观察反应现象;
(3)因A,E中都产生气体,则C中玻璃管K1的作用是排出装置中气体,减小压强.

解答 解:(1)A中反应生成二氧化碳,与C中澄清石灰水反应,则C中反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
根据浓盐酸挥具有挥发性,HCl气体极易溶于水,会使紫色石蕊变红;所以说小聪认为通过B中的现象能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸,不合理;
故答案为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;不合理,浓盐酸挥发出来的HCl气体溶解在水中形成的盐酸也可以使紫色石蕊变红;
(2)由于E中氧气放出,使D中压强增大,D中的稀盐酸流入C,则稀盐酸与C中沉淀反应,观察反应现象为:液面上升,白色固体逐渐溶解,有无色气泡产生;
故答案为(1)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O      不合理,浓盐酸挥发出的HCl气体遇紫色石蕊试液也会变红   (2)D中液体流入C中       C中浑浊的液体变澄清,有气泡产生    (3)调节装置压强

点评 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.

练习册系列答案
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14.如图是a、b、c三种不同物质(不含结晶水)的溶解度曲线图.下列有关叙述正确的是(  )
A.t1℃时,分别取出相同质量的a、c两种物质的饱和溶液升温到t2℃时,溶质的质量分数a>c
B.t2℃时,将a、b两种饱和溶液分别降温到t1℃时,析出晶体的质量a>b
C.t2℃时,a、b、c三种物质的饱和溶液中,a和b的溶剂质量一定小于c溶剂的质量
D.从b物质中含有少量a时,最好采取冷却热饱和溶液的方法提纯b

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15.某同学用表格的形式对所学知识进行分类,其中甲与乙是包含关系.下列选项正确的是(  )
 选项甲 乙 
 A 化学变化木条燃烧、水的蒸发、铁钉生锈 
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13.如下图是用燃烧法来确定有机物组成的常用装置,这种方法是在电炉加热时用纯净氧气氧化管内样品,根据产物的质量确定有机物的组成(已知:C中的氧化铜是确保有机物中的碳元素完全转化为二氧化碳;A中的反应为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑)

回答下列问题:
(1)A装置中a仪器的名称是烧瓶
(2)若去掉B装置会对氢元素的测量结果有影响,会使测量结果偏大(填“偏大”或“偏小”).
(3)E装置中所盛放物质最好选用②(填:①氢氧化钙溶液;②氢氧化钠溶液;③水).
(4)若准确称取1.12g样品(样品只含C、H、O三种元素中的两种或三种).经充分燃烧,D装置增重1.44g,E装置增重3.52g,则该有机物样品中所含的元素为碳元素、氢元素.

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20.下列“家庭小实验”不能达到预期目的是(  )
A.用塑料梳子梳头,头发会飘起来,可说明摩擦起电后带电体能吸引轻小物体
B.用塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、膨松棉等制作简易净水器
C.用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣制酸碱指示剂
D.空中下落的小球运动的越来越快,可说明小球具有惯性

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10.实验室用高锰酸钾制纯净氧气时,下列做法错误的是(  )
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B.把试管口略向下倾斜固定在铁架台上
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17.化学实验是进行科学探究的重要途径.下列实验操作符合规范要求的是(  )
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14.给试管里的物质加热,应先进行预热.预热的方法是:在火焰上来回移动,对已固定的试管,可以移动酒精灯,待试管均匀受热后,再把灯焰固定在药品的部位加热.给试管里的液体加热,也要进行预热,液体体积最好不超过试管容积的$\frac{1}{3}$,为避免试管里的液体沸腾喷出伤人,加热时试管口切不可别人和自己方向.试管夹应夹在距试管口三分之一地方.

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A.
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B.
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C.
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D.
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