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    4．前者是化学变化，后者是物理变化的一组是（　　）
    A．空气液化；液态空气汽化B．铁生锈；铁被酸腐蚀
    C．酒精挥发；酒精燃烧D．蜡烛燃烧；蜡烛熔化

    分析 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

    解答 解：A、空气液化；液态空气汽化过程中都没有新物质生成，都属于物理变化．
    B、铁生锈；铁被酸腐蚀过程中都有新物质生成，都属于化学变化．
    C、酒精挥发过程中没有新物质生成，属于物理变化；酒精燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化．
    D、蜡烛燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化；蜡烛熔化过程中没有新物质生成，属于物理变化．
    故选D．

    点评 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某学习小组准备利用下列两种方法测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数．
    【提出问题】如何测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数？（杂质不与盐酸反应）
    【实验设计】通过下列两个实验分别测定．
    【分析处理】实验一：
    （1）将小烧杯中的稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断反应后盐酸过量的依据是最后一次加入稀盐酸后，电子天平上的示数不再发生变化（或“不再减小”或“没有气泡产生”）．
    （2）若稀盐酸的溶质质量分数为10%，则实验一至少需准备36.5g的稀盐酸．
    实验二：
    （3）向连接好装置，再检查装置气密性（填操作），然后装好药品，最后将20mL徐盐酸快速推入锥形瓶中，脱缓慢推入，则可能造成的后果是锥形瓶内产生大量气体，压强变大，导致盐酸无法推入等．
    【误差分析】
    （4）实验一测定的结果比实际值偏大，理由是盐酸具有挥发性等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    15．建知识网络是一种重要的学习方法，如图是氧气和部分物质间的转化关系，请回答．（提升：“-”表示两物质间互相反应，“→”表示由某物质可转化为另一物质）．
    （1）请写出O2的一种用途供给呼吸；
    （2）若A、B均为生活中常见的金属单质，B为光亮的红色，①②两反应均为化合反应，而且均有黑色固体物质生成则：A为Fe，B为Cu（填化学式下同）．
    （3）若C是一种能使石灰水变浑浊的气体，则C为CO2，③反应不是化合反应，则③反应的文字表达式可能为甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．用分子的观点解释物理变化和化学变化？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列氧气的说法正确的是（　　）
    A．氧气能跟所有物质发生氧化反应
    B．氧气能支持燃烧，可作燃料
    C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
    D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．托盘天平称量前先把游码调到零刻度处，托盘天平只能称准到0.1g，称量时实物放在左盘，砝码放在右盘．称量干燥的药品放在纸片上称量，易潮解的药品，必须放在玻璃器皿（如烧杯）里称量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．建立一个适当的模型来反映和代替客观现象，可以更简单明了地表示事物．

    （1）甲图是海水中元素质量分数模型，则A代表的一种元素是氧；
    （2）若乙碳酸氢铵NH4HCO3中元素质量分数模型，则D代表的一种元素是氢．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．如图是实验室常见的制取和收集气体的装置图，请回答下列问题：

    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，选用的发生装置是A（填写字母）．
    （2）实验室里加热高锰酸钾制取氧气的主要操作有：①从水槽中撤出导气管；
    ②收集气体；③装药品；④检查装置的气密性；⑤撤酒精灯；⑥固定装置；
    ⑦加热．请将以上实验步骤进行正确排序：④③⑥⑦②①⑤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰（CaO）干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究．
    【提出问题】
    这包干燥剂是否变质，成分是什么？
    【猜想假设】
    猜想一：全部是CaO；
    猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
    猜想三：全部是Ca（OH）2；
    猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物．
    【实验探究】
    （1）取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含CaO．
    （2）继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有CaCO3．
    （3）为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案．
    另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中．请你参与实验，并填写表中的空白：

    实验方案方案一方案二方案三
    实验操作
    实验现象溶液由无色变红色澄清溶液变浑浊产生蓝色絮状沉淀
    写出方案二发生的化学反应方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    【实验结论】
    通过以上实验探究，得出猜想四成立．
    【拓展迁移】
    小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注密封保存．

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