A. | 验证CO2的性质 | B. | 测定空气中氧气含量 | ||
C. | 生成炭黑的实验 | D. | 收集H2 |
分析 A、根据二氧化碳密度大于空气密度,不支持燃烧解答;
B、根据红磷燃烧生成固体,使瓶内压强改变分析;
C、根据生成炭黑的实验说明蜡烛含有碳元素进行解答;
D、根据氢气密度比空气的小分析.
解答 解:A、下面蜡烛先熄灭,然后上面蜡烛再熄灭,说明二氧化碳的密度大于空气的密度,并且不支持燃烧,故方法正确;
B、红磷燃烧生成固体,消耗瓶内的氧气,所以瓶内产生压强差,冷却后打开止水夹,进入水的量即氧气的量,故方法正确;
C、生成炭黑的实验说明蜡烛含有碳元素,因此可将干冷的碟子放在蜡烛火焰的上方,故方法正确;
D、氢气密度比空气的小,采取向下排空气法收集气体,气体应短进长出,而图中导管没有长短之分,故方法错误.
故选D.
点评 本题主要考查化学实验方案的设计与评价,学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 乙醇汽油中添加的乙醇属于可再生能源 | |
B. | 我国煤炭资源丰富,不用考虑能源危机问题 | |
C. | 世界能源危机愈演愈烈,煤、天然气价格也会有所上升 | |
D. | 氢能、太阳能等资源的开发利用能有效减缓能源危机 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | (a+b-16)g | B. | (b-a+16)g | C. | (16+a-b)g | D. | (16-a-b)g |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 在演示实验和分组实验中,要力求利用最少的实验用品,获得最佳的实验效果,最大限度的减少废弃物 | |
B. | 取用液体药品时,要把瓶塞倒放在桌面上,标签朝向手心,放回原处时标签向外 | |
C. | 给试管里的液体加热时,不要把拇指按在试管夹短柄上,试管口不能对着自己或别人,试管内液体不超过试管容积的一半 | |
D. | 不能用手接触实验室里的药品,不要凑到容器口闻气体的气味,不能尝药品的味道 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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