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9.图甲是用CaCO3和HCl反应来制取并收集纯净、干燥CO2气体的装置图,其中气体发生装置的装配与气体收集装置的连接还未完成.

(1)装配一套完整的CO2气体发生装置(仪器只限从图乙中选用),需要用到图乙中的BDEF(填字母)仪器.
(2)用图甲中气体收集装置收集CO2气体时,气体应该从b(填“a”或“b”)导管进.
(3)图甲装置中硝酸银溶液的作用是除去二氧化碳中混有的氯化氢气体,能否把硝酸银溶液改为氢氧化钠溶液,为什么?不能,因为二氧化碳能也与氢氧化钠溶液反应.

分析 (1)根据用CaCO3和HCl反应来制取CO2气体,选择发生装置;
(2)根据二氧化碳的密度比空气大来分析;
(3)根据硝酸银溶液能吸收氯化氢气体以及二氧化碳的性质来分析解答.

解答 解:(1)用CaCO3和HCl反应来制取CO2气体,是固液不加热反应,我们可用选用BDEF组成发生装置.故答案为:BDEF;
(2)二氧化碳的密度比空气大,所以用图甲所示装置收集二氧化碳时,二氧化碳从长管进入;故填:b;
(3)图甲中装有硝酸银溶液的装置作用是除去从CO2气体发生装置中跑出来的氯化氢气体;因为二氧化碳也能与氢氧化钠溶液反应,所以不能用氢氧化钠溶液来除去氯化氢;故填:除去二氧化碳中混有的氯化氢气体;不能,因为二氧化碳能也与氢氧化钠溶液反应.

点评 本题考查实验装置的选取,是对基础知识的考查,只要同学们细心就可作对此题.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.在没有指示剂情况下提纯混有盐酸的氯化钙溶液,可在该溶液中加入足量的碳酸钙试剂后,再过滤.上述过程中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.探究小组利用如图装置进行四组实验,胶头滴管盛装的是液体,烧瓶中盛装的是气体、固体或液体,当滴管滴几滴液体后,能观察到气球变大的实验组合是(  ) 
组合ABCD
滴管中Na2CO3HClNaOHH2SO4(浓)
烧瓶中HCl(液)Zn(固)CO2(气)H2O(液)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.厨房中的科学知识很丰富,不知你是否留心观察过.小柯曾经利用厨房内的器材做过这个实验:如图所示,把小苏打(化学式为 NaHCO3)和醋混合后放入如图饮料瓶中,瓶口套上一个气球,可以发现气球会变大,说明瓶内有气体生成.请据此回答下列问题:
( 1 )用集气瓶收集小苏打和醋反应生成的气体,向瓶中倾倒澄清石灰水,振荡后发现石灰水变浑浊,这可证明该气体中含有二氧化碳气体.
( 2 )如果要将气球充得更大些,你有什么办法可以试一试?将集气瓶放入热水中.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.按要求写出化学方程式.
(1)一些古诗词中常隐含科学知识,如于谦的《石灰吟》中就涉及到一些化学反应.“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲. 粉身碎骨全不怕,要留清白在人间.”写出诗句中所涉及的化学方程式:
①烈火焚烧若等闲CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
②粉身碎骨全不怕CaO+H2O=Ca(OH)2
③要留清白在人间Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)火力发电厂排放的废气中含二氧化硫气体,因此需要对废气进行处理.
①二氧化硫气体排放到空气中会形成硫酸型酸雨,写出形成硫酸的化学方程式2SO2+2H2O+O2=2H2SO4
②在废气排放烟道中喷洒氢氧化钠溶液能有效吸收二氧化硫气体,写该反应的化学方程式2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.
③实际上火力发电厂采用的吸引剂是廉价的石灰石粉浆,同时在反应容器中鼓入空气,这个反应对二氧化硫的吸收率达95%,同时还能得到石膏这种副产品,并产生一种无色无味的气体.写出该反应的化学方程式2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2
(3)已知铜不能和稀硫酸反应,但铜能与浓硫酸反应,这主要利用了浓硫酸的强氧化性.
①浓硝酸也具有强氧化性,实验室常用铜与浓硝酸反应来制取红棕色的二氧化氮气体,写出该反应的化学方程式Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO32+2H2O+2NO2↑.
②稀硝酸也具有较强的氧化性,但其氧化性要弱于浓硝酸,请推测铜与稀硝酸反应的化学方程式3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+4H2O+2NO↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.实验室常用无水醋酸钠(CH3COONa)固体和碱石灰混合加热的方法制取甲烷.

图A中标有序号的仪器名称:①试管,②酒精灯.实验室制取甲烷应选择的发生装置是A(填标号).用C装置收集甲烷,发生装置的导管口应与b(填“a”或“b”)端相连.甲烷完全燃烧的化学方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中,石蕊试纸不变色.将CO2气体通入滴有石蕊指示剂的水中,溶液变红色.再将该溶液敞口加热一段时间,发现溶液的红色褪去,冷却到原温度后,再次通人CO2,溶液又变红色.上述实验现象不能说明的是(  )
A.CO2能和水发生化学反应B.CO2的水溶液具有酸性
C.加热能使CO2水溶液的酸性减弱D.CO2能使紫色石蕊试液变红

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.甲型H1N1流感在我国流行时,某学校班级要用300g溶质质量分数为2%的过氧乙酸溶液对教室进行消毒,那么至少需要用15%的过氧乙酸溶液(密度为1.16g/cm3)34.5mL(结果保留到小数点后一位)配制.如图所提供的仪器中,配制时必须用到的是量筒.(写仪器名称)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.20℃时,在盛有50g水的烧杯中加入15g固体X(不含杂质),充分溶解后,逐渐升温,并测定不同温度时析出固体X的质量.测定结果记录如表:
溶液的温度/℃2035506575
析出固体X的质量/g10.48.05.000
若不考虑水蒸发对实验的影响,请回答下列问题.
(1)35℃时,该溶液的质量是57g;
(2)65℃时,该溶液是Ⅲ(选填编号);
Ⅰ.饱和溶液Ⅱ.不饱和溶液Ⅲ.无法判断
(3)根据下表溶解度与溶解性的关系,可知X属于可溶物质;
溶解性易溶可溶微溶难溶(或不溶)
溶解度(20℃)>101-100.01-1<0.01
(4)50℃时,使烧杯中析出的5g固体X全部溶解,至少加入25g水.

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