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    探究是一种重要的学习方式，是充分理解学科本质的基本途径．如图是用过氧化氢溶液制取氧气后所做的两个实验．
    （1）任写一个反应方程式
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4或S+O2
     点燃 
    .
     
    SO2
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4或S+O2
     点燃 
    .
     
    SO2
    ．
    （2）两个反应的基本类型为
    化合反应
    化合反应
    ，除此外二者的共同点是
    都是氧化反应（合理均可）
    都是氧化反应（合理均可）
    ．
    分析：（1）据反应原理书写方程式；
    （2）据反应特点判断反应类型，并结合二者反应的现象和反应特点 分析解答．
    解答：解：（1）右图是铁丝和硫在氧气中燃烧的实验，铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，方程式分别是：3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4或S+O2
     点燃 
    .
     
    SO2；
    （2）观察反应可知：这两个反应都是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，除此外二者还都是与氧气的反应，都是氧化反应，且都须点燃，都放热等；
    故答案为：（1）3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4或S+O2
     点燃 
    .
     
    SO2；
    （2）化合反应；都是氧化反应（合理均可）．
    点评：了解铁、硫和氧气反应原理，反应特点等知识即可顺利解答．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    19、探究是一种重要的学习方式，是充分理解学科本质的基本途径．请你和化学兴趣小组的同学一起完成下面的探究实验．
    实验一：实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸气和CO2反应而变质．兴趣小组的同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：
    （1）[猜想]
    猜想Ⅰ：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；
    猜想Ⅱ：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3．
    （2）[实验]如下图所示：

    （3）[判断]
    a．若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：猜想Ⅱ
    不成立
    （填：成立、不成立）．
    b．操作④发生化学反应的方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ；由操作⑤⑥的现象判断：滤液中含有
    Na2CO3
    （写化学式）；由此判断猜想Ⅰ
    不成立
    （填：成立、不成立）．
    c．综合a和b的结论，判断该样品变质情况为
    部分变质
    ．
    （4）[拓展]由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应
    密封
    保存．
    实验二：实验室的废液中，可能含有氯化铁、硫酸、氯化钠、碳酸钠和硝酸钡中的一种或多种．化学兴趣小组的同学对废液进行了如下试验：
    （1）取废液观察，为无色溶液；
    （2）取废液，向其中滴加氯化钡溶液，有白色沉淀产生，继续加入稀硝酸，沉淀溶解并有气泡产生；
    根据以上试验现象可推断，废液中肯定含有一种物质是
    碳酸钠
    ，肯定不含有的三种物质是
    氯化铁、硫酸、硝酸钡
    ，通过实验还不能确定是否含有的物质是
    氯化钠
    ．
    为了确定它是否存在，同学们设计了下面的实验方案，请按同学们的思路填写下表：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网探究是一种重要的学习方式，是充分理解学科本质的基本途径．在加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的过程中，鉴于制得的氧气中有氯气的气味，化学兴趣小组的同学通过查阅资料，认为反应过程如下：
    ①2KClO3+2MnO2
      △  
    .
    .
    2A+Cl2↑+B↑
    ②2A
      △  
    .
    .
    K2MnO4+MnO2+B↑
    ③Cl2+K2MnO4
      △  
    .
    .
    2KCl+MnO2+B↑
    请写出A、B的化学式：A
     
    B
     
    ．通过以上实例，谈谈你对二氧化锰作催化剂的认识
     
    ．
    如图是同学们在探究氧气性质实验中改进的实验装置图，你认为乙装置中加入的液体是
     
    ；
    简要回答甲、乙两个集气瓶中液体的作用
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    8、科学探究是一种重要的学习方法．请阅读下列资料：小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明为低钠盐（一种含有氯化钾的盐）．小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸？于是她开始了探究．
    小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就可以知道哪一种更咸了．对于小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    9、科学探究是一种重要的学习方法．请阅读下列资料：小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明为低钠盐（一种含有氯化钾的盐）．小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸？于是她开始了探究．按照小婷的想法进行探究，为了保证实验结果的客观性，在配制盐水时，不需要考虑的因素是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?贵阳）科学探究是一种重要的学习方式．锁定探究目的，理清探究思路是探究过程中分析问题时常用的方法．请利用图中的装置对相关问题展开探究．

    实验目的：
    ①探究二氧化碳的制备和性质．
    ②探究酸碱盐的性质．
    实验信息：
    ①大理石中的杂质不参加反应且难溶于水．
    ②B装置中铜网用粗铜丝固定，铜网和粗铜丝不参加反应．
    ③探究过程不考虑空气中的二氧化碳对实验的影响．
    实验步骤：
    ①连接仪器，检查装置气密性．将块状大理石置于B装置的铜网上．
    ②关闭止水夹K2，打开止水夹K1，打开分液漏斗活塞，向B装置中装入稀盐酸，使其浸没大理石后关闭分液漏斗活塞．
    （1）B装置中发生反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ，该反应属于基本反应类型中的
    复分解反应
    复分解反应
    ．
    （2）A装置中的实验现象是
    导管口有气泡冒出，澄清的石灰水变浑浊
    导管口有气泡冒出，澄清的石灰水变浑浊
    ，发生反应的化学方程式为
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    ．
    ③当B装置中的物质仍在反应时，关闭止水夹K1，打开止水夹K2．一段时间后观察到：B装置中反应逐渐停止，C、D装置中溶液为红色，且D装置中有沉淀生成．
    （3）D装置中发生反应的化学方程式为
    CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
    CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
    ．
    [实验拓展]反应结束后对C、D装置中的溶液进行以下探究．（提示：溶质不考虑酚酞）
    （4）C装置溶液中一定含的离子有
    钠离子、氯离子、氢氧根、钙离子
    钠离子、氯离子、氢氧根、钙离子
    ．
    （5）D装置溶液中一定含有溶质NaCl，原因有
    氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠
    氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠
    ．
    （6）D装置溶液中溶质组成的可能有
    氯化钠和氢氧化钠；氯化钠、氢氧化钠和氯化钙；氯化钠、氢氧化钠和碳酸钠
    氯化钠和氢氧化钠；氯化钠、氢氧化钠和氯化钙；氯化钠、氢氧化钠和碳酸钠
    ．
    （7）如需完全除去D装置溶液中除NaCl以外的其它溶质，你选择的物质是
    碳酸钠与稀盐酸
    碳酸钠与稀盐酸
    ．

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