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    6．A元素的原子结构示意图为：A 元素在化学反应中容易得电子变成阴离子，属于非金属元素（填金属或非金属）；
    B元素的离子结构示意图为：，该离子带1个单位正电荷，离子符号是Na+，A、B元素形成化合物的化学式为NaCl．

    分析 由原子的结构示意图可以知道原子在化学反应中得失电子的情况，通过得失电子可以知道形成离子的情况，据此分析解答；

    解答 解：A元素的最外层电子数是7，所以在化学反应中易得1个电子而带负电荷，是阴离子，因此常表现为-1价，该元素是氯元素属于非金属元素；
    B元素的图示中核内质子数是11是钠元素，而核外电子数是10，所以该微粒带有1个单位的正电荷，离子符号是Na+，常表现为-1价，由化合价原则可知，A、B元素形成化合物的化学式为：NaCl．
    故答案为：得；阴；非金属；1；Na+；NaCl．

    点评 本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子结构示意图的意义是正确解题的关键

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．小明和他的同学在实验室发现上一次实验后忘记塞上瓶塞的氢氧化钠溶液的试剂瓶瓶口周围有一些白色固体．他们怀疑氢氧化钠溶液已经变质，于是进行了如下实验探究．
    【提出问题】氢氧化钠溶液是否变质？
    【提出猜想】①该氢氧化钠溶液没有变质；②该氢氧化钠溶液部分变质；③该氢氧化钠溶液全部变质．
    【实验验证】
    步骤实验操作实验现象实验结论
    （1）取少量溶液于试管中，滴加无色酚酞试液无色酚酞变红溶液显碱性
    （2）取少量溶液于试管中，滴加稀盐酸有气泡产生溶液中存在碳酸钠（或碳酸根离子）
    【讨论】小明同学认为，根据上述实验（1）（2）可推断，猜想②正确．而小张则认为猜想③也可能正确，理由是碳酸钠溶液也显碱性，也能使酚酞试液变红．于是小王又选择了不同于上述实验（1）（2）中的试剂，设计了如下补充实验：
    （1）取少量原溶液于试管中，逐滴加入BaCl2（CaCl2等）溶液至不再产生沉淀，静置、分层；
    （2）取上层清液，向其中加入CuSO4（CuCl2等）溶液，若有蓝色沉淀产生，则说明氢氧化钠溶液部分变质；反之则说明氢氧化钠溶液已经全部变质．
    【反思】该氢氧化钠溶液变质的原因可能是（用化学方程式表示）：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．用化学方程式解释下列事实：
    （1）铁丝在氧气中剧烈燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    （2）不能用铁质容器配制农药波尔多液Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
    （3）高炉炼铁的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．①氧气  ②硫酸钾   ③铜  ④水   ⑤氧化镁   属于单质的是①③；化合物②④⑤；氧化物④⑤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．如图所示结构示意图中表示阳离子的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
    【实验探究】
    实验步骤实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g
    Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象
    【实验结论】
    （1）A中产生的气体是氧气
    （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑
    【实验评价】
    （4）设计实验Ⅳ的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂
    （5）若实验IV的观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    18．将65g KMnO4放入试管中加热制取O2，一段时间后，移开酒精灯，待试管冷却后称量试管中剩余固体总质量为58.6g，求：
    （1）生成氧气的质量6.4g
    （2）参加反应的高锰酸钾的质量63.2g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．写出下列物质的名称、化学式及类别（化合物或氧化物）
    物质名称硝酸钾氢氧化钡硫酸钠
    化学式FeO
    类别单质

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．合理利用与开发能源，增强安全意识是我们大家共同关注的社会问题．
    （1）海底埋藏着大量的“可燃冰”，将成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化学式为CH4．
    （2）在实验室里不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立刻用湿抹布灭火，请写出酒精燃烧的化学方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
    （3）在做“燃烧的条件”实验时，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，如图所示，观察到的现象是乒乓球碎片先燃烧，通过此实验，说明燃烧的条件之一是温度需达到可燃物的着火点．

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