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    5．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为可能的原因是（　　）
    A．用排水法收集O2，集气瓶未装满水
    B．用向上排空气法收集O2，导管伸入到集气瓶的底部
    C．用排水法收集O2，导管口气泡连续并比较均匀地放出时收集
    D．用排水法收集O2，收集满后，在水下盖上玻璃片

    分析 根据制取氧气时的实验过程及注意事项分析．

    解答 解：A、用排水法收集，集气瓶中未装满水，这样集气瓶中还有剩余的空气，所以收集到的气体不纯，故A错误；
    B、用排空气法收集氧气，导气管伸到集气瓶的底部，可以把集气瓶中的空气排尽，故B正确；
    C、用排水法收集，导管口气泡连续并比较均匀地放出时收集，而如果没有等到气泡连续均匀放出时就开始收集，原试管内的空气进入集气瓶，故C正确；
    D、用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片，可以防止空气的进入，故D正确．
    故选：A．

    点评 正确理解制取气体操作中的每个操作要求，对分析实验中的意外奠定坚实的基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．如图所示，①、②分别是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示图．

    试回答下列问题：
    （1）氯元素的相对原子质量为35.5，钠元素的原子序数（即质子数）为11；
    （2）D中x=8，D元素的原子在化学变化中比较容易得（选填“得”或“失”）电子，该元素属于非金属（选填“金属”或“非金属”）元素．
    （3）B和C属于同种元素的不同粒子（填“A”“C”或“D”）．
    （4）A和B两种粒子的最外层电子数相同，所以他们具有相似的化学性质．
    （5）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由离子（填“原子”、“分子”或“离子”）构成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．（1）我们知道有多种途径可以获得氧气．如：A．电解水 B．分离液态空气 C．加热高猛酸钾 D．分解过氧化氢E．加热氯酸钾和二氧化锰混合物．相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；
    （2）若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气：

    写出标号仪器的名称①试管②集气瓶；
    该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止发生倒吸，炸裂试管，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象最可能的原因是试管口没有放棉花；
    （3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是甲（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放能吸水的浓硫酸，气体应从a（选填“a”或“b”）端导入：
    （4）甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体．实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷．能否用高锰酸钾制取氧气的发生装置制备甲烷，理由是能用，反应物是固体，反应条件是加热．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．如图所示是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

    （1）指出图中标有数字②的仪器名称集气瓶．
    （2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取并收集较纯净的氧气选用B、D装置组合．某小组同学使用的实验装置气密性很好，且是在气泡连续并均匀冒出时开始收集氧气，但收集的气体中含量始终在95%左右，是分析原因可能是气体中混有一部分水蒸气．
    （3）F是一种可用于洗气、集气等的多功能的装置．小强想用加热氯酸钾的方法制取较干燥的氧气，他可选择上述装置中的A和F进行组装，加热时试管口要略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流到热的管底，引起试管的破裂，验满的方法是将带火星的木条放在b管口处，若木条复燃，证明已满．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．实验与探究是化学学习的重要方法和内容．
    （1）第一小组的同学制取了三瓶干燥的氧气，将足量燃着的硫和木炭分别伸入其中的两个集气瓶中使其充分燃烧，硫燃烧的化学方程为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；
    （2）实验结束后，实验台上仍有三瓶气体（如图），老师请第二小组同学鉴别这三瓶气体，探究报告如下列，请你补充完整．
    操作步骤现象结论
    1、分别闻三瓶气体的气味B瓶有刺激性气味B瓶是二氧化硫
    2、向剩余两瓶气体中分别 倒入少量澄清的石灰 水，振荡．A瓶石灰石变浑浊
    C瓶无明显变化    		A瓶是二氧化碳
    C瓶是氧气
    （3）评价与反思：
    ①二小组第1步实验操作应特别注意，不要把鼻孔凑近容器口闻气体的气味；
    ②第二小组同学提出第一小组实验前应在B瓶中放少量水，其目的是吸收有毒的气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列图示实验操作中正确的是（　　）
    A．
    向试管中加块状固体    		B．
    固体药品取用
    C．
    点燃酒精灯    		D．
    检查装置的气密性

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．用分子的观点解释下列事实，其中错误的是（　　）
    A．50ml水和50ml酒精混合，液体总体积小于100ml--分子之间有间隔
    B．春天百花盛开，花香四溢--分子在不断的运动
    C．水沸腾后壶盖被顶起--温度升高，分子体积变大
    D．氢气和液氢都可以做燃料--相同物质的分子，化学性质相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究》课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如2图）改进为新的实验装置（如1图）测定空气中氧气的含量．
    使用图1装置进行实验．实验前应先进行的操作是检查装置的气密性．

    【实验过程】
    步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2mL），封闭．
    步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹．
    步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化．
    【数据处理】
    （1）实验中需要记录的数据是反应前后注射器内气体的体积．
    （2）上述实验测定过程至少需重复两次，目的是减小实验误差．
    计算得氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．
    【实验对比】实验室常通过燃烧红磷法来测定空气中氧气的含量（装置如图2）．步骤如下：
    （1）用弹簧夹夹紧橡皮管．
    （2）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧塞子．
    （3）待红磷熄灭、集气瓶冷却后打开弹簧夹．
    （4）观察并记录水面的变化情况．
    多次实验发现，集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原空气体积的$\frac{1}{5}$．
    【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约7%以下时，红磷不再燃烧．由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因是集气瓶内的氧气没有完全反应．
    【实验评价】与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点有：氧气能完全反应，测定结果准确；实验操作简单；不污染空气．

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