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    像科学家一样做科学
    --探究胡萝卜汁对过氧化氢分解的催化作用
    体育课上，小华不慎擦伤了皮肤，她和过氧化氢溶液对皮肤进行消毒时，惊奇地发现有嘶嘶的响声，并产生大量气泡．
    小华通过查阅文献获得以下信息：
    信息Ⅰ：人体皮肤细胞中存在一种叫做过氧化氢酶的物质，能加快过氧化氢分解反应的速率．
    信息Ⅱ：胡萝卜汁等植物细胞中也含有过氧化氢酶．
    信息Ⅲ：酶是动植物体内活细胞产生的具有催化作用的生物大分子，其催化作用受温度影响．
    信息Ⅳ：在没有催化剂时，60℃以下，温度对过氧化氢的分解基本没有影响．
    请你在小华的探究的基础上，完成以下探究活动．
    （1）胡萝卜汁对过氧化氢的分解是否有催化作用？
    请完成下表中的实验报告（实验步骤中应包括使用的仪器、药品和实验过程）
    实验步骤实验现象实验结论
     
     
    		 
     
    		胡萝卜汁对过氧化氢的分解有催化作用．反应的化学方程式
     
    （2）温度如何影响胡萝卜汁的催化作用？
    药品：3%过氧化氢溶液、新鲜胡萝卜汁、不同温度的水（0℃、20℃、35℃、55℃）．
    仪器：15mm×150mm试管8支、250mL烧杯4只、10mL量筒、秒表、温度计、刻度尺．
    实验：如图1所示，用提供的仪器和药品，按如下步骤进行实验：

    ①两支试管中分别盛有胡萝卜汁和3%过氧化氢溶液；
    ②将①中的试管放入盛有0℃水的烧杯内，恒定试管及反应物的湿度；
    ③5min以后，把过氧化氢溶液倒入装有胡萝卜汁的试管中，稍微振荡，使胡萝卜汁跟过氧化氢溶液均匀混合；
    ④将③中的试管放回原烧杯，恒温6min；
    ⑤用刻度尺测量试管中泡沫状混合物的高度；
    ⑥按上述步骤进行实验，分别测定20℃、35℃、55℃时泡沫状混合物的高度．
    每个温度下的实验重复3次，取平均值，得到如下数据：
     实验编号反应物的温度 混合恒温6min时，泡沫的高度（cm） 
     A 0℃ 1.7
     B 20℃ 3.8
     C 35℃ 6.5
     D 55℃ 2.1
    请回答下列问题：
    ①为了测定实验准确性，该实验过程中还需要控制的条件有
     
    ；
    ②请你在图2的直角坐标系中，绘制出泡沫的高度随温度变化而变化的曲线．（要求：需表示出横坐标和纵坐标表示的数量及范围）
    ③关于温度对胡萝卜汁的催化作用的影响，你的结论是
     
    ．
    考点：实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素,氧气的检验和验满,催化剂的特点与催化作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：（1）根据过氧化氢溶液中伸入带火星的木条，没有复燃，说明产生氧气速度慢，加入胡萝卜汁后，带火星木条复燃，说明胡萝卜汁加快了反应速度解答；
    （2）通过对比温度不同的情况下，过氧化氢分解放出氧出速率的不同，探究胡萝卜汁对过氧化氢分解的影响．
    解答：解：
    （1）实验步骤：取等量等浓度的同种过氧化氢溶液分别放入两支试管中，向其中一支试管加入少量胡萝卜汁，同时将带火星的木条伸入试管中；实验现象：加入胡萝卜汁的试管中木条复燃，另一只试管中木条不复燃；反应的化学方程式为：2H2O2
     胡萝卜汁 
    .
     
    2H2O+O2↑；
    （2）①为了测定实验准确性，该实验过程中还需要控制的条件有取同种胡萝卜汁和过氧化氢溶液，量要相等，用同一种刻度尺等；
    ②根据表中数据，泡沫的高度随温度变化而变化的曲线图为：

    ③低于35℃时，温度越高，催化作用越强；温度过高，催化作用减弱．
    答案：
    （1）2H2O2
     胡萝卜汁 
    .
     
    2H2O+O2↑；
    （2）①取同种胡萝卜汁和过氧化氢溶液，量要相等，用同一种刻度尺等；
    ②
    ③低于35℃时，温度越高，催化作用越强；温度过高，催化作用减弱．
    点评：化学是一门以实验为基础的学科，基本操作是实验考查的重点之一，特别是量筒的使用是最重要的实验基本操作之一，在中考中出现频度较高，特别是读数的方法和误差的分析更是重中之重．
    练习册系列答案
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    ．
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    （填字母），理由是
     
    ，
     
    ，收集装置是
     
    （填字母）．
    （3）你认为以上两种制取氧气的方法哪一种更好？
     
    ．理由是
     
    ．
    （4）上图中B装置还可制取
     
    气体，你还需向实验老师领取的药品有
     
     （写名称）．

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    ．

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