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在化学变化中不发生改变的是


  1. A.
    原子的种类
  2. B.
    分子的种类
  3. C.
    元素的种类
  4. D.
    物质的种类
AC
分析:量守恒定律即在化学反应中,参加反应的各物质的总和等于反应后生成的各物质总和;可以从宏观和微观两个方面进行理解:(1)微观上,在化学反应前后,原子的种类,数目,质量均不变. (2)宏观,①反应前后物质总质量不变 ②元素的种类不变 ③各元素的总质量不变;根据上述的对质量守恒的理解可找出正确的答案.
解答:A、从微观上讲,化学反应前后原子的种类、数目都不会发生改变;故正确.
B、化学变化后生成了新物质,那么肯定分子的种类发生改变;故错误.
C、宏观上讲,反应前后元素的种类不变;故正确.
D、化学变化的本质是有新物质生成,那么物质的种类一定会发生改变;故错误.
故选:A、C
点评:本题是一道概念性的问题,考查了学生对质量守恒定律的理解程度;要掌握以下规律才能更好应用:①六个不变:(宏观:1.反应前后物质总质量不变; 2.元素的种类不变; 3.各元素的总质量不变; 微观:4.原子的种类不变;5.原子的数目不变;6.原子的质量不变)②两个一定改变:(宏观:物质种类改变. 微观:物质的粒子构成方式一定改变) ③两个可能改变:(宏观:元素的化合价可能改变; 微观:分子总数可能改变)
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2007?达州)为了探究物质在化学变化时,参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等.某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图的实验来验证自己的假设.

[进行实验]
如图所示,甲小组把盛有适量CuSO4溶液的小试管放入盛有石灰水的烧杯中,乙小组把盛有适量Na2CO3溶液的小试管放入盛有稀盐酸的烧杯中;然后将烧杯放到天平上,用砝码平衡;接着取下烧杯并将其倾斜,使试管同和烧杯内的两种溶液混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡.
根据要求,请回答:
[实验现象]
反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的
中间
中间
,乙小组的天平指针指向刻度盘的
右边
右边
.(选填“左边”、“右边”或“中间”)
[解释与结论]
甲小组的结论为:
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和

乙小组的解释为:
反应中有二氧化碳气体生成,因此烧杯内总质量会减少.
反应中有二氧化碳气体生成,因此烧杯内总质量会减少.

[反思与评价]
比较两个小组的实验设计,若使用的试剂不变,应改进的是:
将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置
将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置
;由此,你将得出新的结论:探究或验证反应物与生成物的质量关系时,若要用到
有气体参加或生成的反应,应该在密闭容器中进行实验
有气体参加或生成的反应,应该在密闭容器中进行实验

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

为了验证物质在发生化学变化时“参加反应的反应物总质量与生成物总质量相等”,某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的探究实验:

【实验方案】
【进行实验】如图所示:
甲小组:把盛有适量CuSO4溶液的烧杯和几根用砂纸打磨干净的铁钉放在天平上,用砝码平衡;然后将铁钉放入到烧杯中,观察天平是否平衡.
乙小组:把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有Na2CO3溶液的烧杯中;然后将烧杯放到天平上,用砝码平衡;接着取下烧杯并使试管内和烧杯内的两种溶液混合发生反应,待反应完全后再把烧杯连同试管放到天平上,观察天平是否平衡.
【实验现象】反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的
中间
中间
,乙小组的天平指针指向刻度盘的
右边
右边
 (选填“左边”、“右边”或“中间”).
【解释与结论】
甲小组的结论为
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和
,乙小组的解释为:
反应中有二氧化碳气体生成,因此烧杯内总质量会减少
反应中有二氧化碳气体生成,因此烧杯内总质量会减少

【反思与评价】比较两个小组的实验设计,若乙小组使用的试剂不变但要得到和甲小组相同的结论,你认为应对实验方案进行怎样的改进?
将乙小组中的烧杯改为密闭容器
将乙小组中的烧杯改为密闭容器

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