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【题目】运用分类思想认识物质,下列说法正确的是

A柠檬酸、碳酸均属于酸,它们都能使石蕊溶液变红

B氮气、氢气都属于非金属单质,它们都能在氧气中燃烧

C氧化钙、氧化铝均属于金属氧化物,它们都易溶解于水

D硝酸铵、氯化铵均属于铵盐,它们都能跟碱性肥料混合使用

【答案】A

【解析】

试题分析:A、酸能使石蕊溶液变红,故A正确;B、氮气不具有可燃性,故B错误;C、氧化铝不溶于水,故C错误;D、硝酸铵、氯化铵都是铵态氮肥,铵态氮肥不能与碱性物质混合使用,否则会降低肥效,故D错误。选A。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据反应事实可以推出影响化学反应的因素,下列推理中不合理的是

选项

化学反应事实

影响因素

A

蜡烛在纯氧中燃烧的火焰比在空气中燃烧的火焰更明亮

反应物浓度

B

煤粉比煤块燃烧的更加剧烈、更加充分

反应物种类

C

碳在常温下不与氧气反应,点燃时能与氧气反应

反应温度

D

双氧水在通常情况下难分解,加入二氧化锰后迅速分解

催化剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关:现有H、Cl、O、Na、C五种元素,请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种(用化学式表示):

(1)生活中常用的调味品 ;(2)相对分子质量最小的氧化物

(3)发酵粉的主要成分 ;(4)实验室里经常用到的一种酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】配制农药波尔多液所用硫酸铜的构成粒子是Cu2+____________(填化学符号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(7分)宏观与微观的桥梁——粒子结构模型

微观粒子看不见、摸不着,化学家通过模型来说明他们心目中粒子的“模样”,揭示物质的微观结构特点,解释微观结构与宏观现象之间的因果关系,模型化的方法是化学科学重要的思想工具。试回答下列问题:

(1)原子的结构

一百多年来,化学家借助构建原子结构模型,逐渐揭开了原子构成的神秘面纱,并通过不断提出新的原子结构模型,逐步形成了今天的原子结构理论。

图两种模型是汤姆森和卢瑟福分别于1897年和1911年提出的,其中(填代号,下同)

是由汤姆森提出的。

下列关于原子结构理论的学说中,汤姆森的观点是(填代号,下同) ,卢瑟福的观点是

A原子是不可分的 B原子是可分的

C 原子呈球形 D 在球体内充斥着正电荷,电子镶嵌其中

E带正电荷的原子核居于原子的中心

F带正电荷的原子核很小,但集中了原子的大部分质量

G电子带负电

H电子在原子核外很大的空间内高速运动

(2)离子的结构

在初中化学中,离子的结构可以用离子的结构示意图来表示。在下图中:

属于阳离子的是(填代号,下同) ,属于阳离子的是

(3)分子的结构

图中()和()分别是两个分子的微观结构模型。你认为它们所代表的物质的化学式是否相同? ,二者是不是同一种物质?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像不能正确反映对应变化关系的是( )

A.在一定量AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液中加入铁粉

B.向等质量的锌粉和铁粉中,分别加入相同质量分数的稀盐酸

C. 常温下,向硝酸钾的不饱和溶液中加入硝酸钾晶体

D.向一定量的稀盐酸中加入过量的NaOH溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B两种固体物质的溶解度曲线如图所示。

请回答问题:

(1)t1时,A物质的溶解度 B物质

的溶解度;(填“>”“<”或“=”)

(2)将B物质的不饱和溶液变成饱和溶液的

方法有 ;(填一种即可)

(3)t2时,将50gA物质加入100g水中,充分溶解后,形成溶液的质量为 g。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氟氯代烷(商品名为氟利昂)在历史上是有名的制冷剂,它是在一定条件下用氟、氯原子取代CH4中的氢原子制得,如CF2Cl2、CFCl3等都属于氟氯代烷.在20世纪七八十年代科学家认识到氟氯代烷是破坏地球生命的“保护神”﹣﹣高空臭氧层的主要物质,氟氯代烷上升到高空后,在紫外线的照射下分解出氯原子,参与破坏臭氧的反应:

Cl+O3=ClO+O2O3O2+O;ClO+O=Cl+O2

总反应:2O3=3O2

请回答下列问题:

(1)反应结果是O3变成了O2,Cl在其中起  作用.

(2)已知:氟氯代烷破坏臭氧的能力与化合物中氯元素的质量分数成正比.请分析氟氯代烷破坏臭氧的能力CFCl3   CF2Cl2(填“>”、“=”或“<”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作不正确的是

A. 检查气密性 B. 稀释浓硫酸 C. 测定溶液pH D. 过滤

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