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    【题目】如图是A、B、C、D是四种粒子结构示意图，根据图回答以下问题。

    （1）图中属于同种元素的是_____（填序号）。

    （2）A与B化学性质相似的原因_____。

    （3）D是某原子的结构示意图，x应等于_____，该元素的符号为_____。

    （4）图中表示离子的是_____（填序号），属于_____离子（填“阴”或“阳”）。

    【答案】BC 最外层电子数相同 8 Ar C 阴

    【解析】

    （1）根据同种元素的质子数相同进行分析解答；

    （2）根据原子的最外层电子数主要决定了化学性质分析；

    （3）根据在原子中质子数等于电子数分析x的值，根据质子数判断元素写出符号；

    （4）根据在阴离子中，核内质子数＜核外电子数分析。

    （1）图中BC的质子数相同，属于同种元素。

    （2）A与B化学性质相似的原因是最外层电子数相同。

    （3）在原子中质子数等于电子数，所以D是某原子的结构示意图，x＝18﹣2﹣8＝8，该元素的符号为Ar。

    （4）图中C的质子数＝17＜电子数＝18，表示离子，属于阴离子。

    练习册系列答案
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    【题目】下列各图所示装置的气密性检查中，装置一定漏气的是

    A.B.

    C.D.

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    【题目】我们的衣食住行用都离不开化学。请回答下列问题。请用所学的化学知识回答下列问题．

    （1）从分子的角度解释，湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快的原因_____；

    （2）“生活中汽油或洗涤剂都能除去衣服上的油污，其原理不同：汽油_____，洗涤剂_____．

    （3）农药“波尔多液”由硫酸铜、生石灰和水配制而成，用化学方程式表示配制时不能用铁制容器盛放的原因_____(用化学方程式解释）；

    （4）可燃冰是资源丰富的高效清洁能源，能释放出天然气。请写出天然气燃烧的化学方程式______________________；如果天然气泄漏可能造成的环境问题是___________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在高效复习课堂中,同学们利用“盐酸、硝酸钙、氢氧化钠、碳酸钠”四种物质的溶液对“复分解反应发生的条件”进行再探究.

    （知识回放）通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应,若能写出其中符合下列条件的两个化学方程式：

    ①一个中和反应 _____________________；

    ②一个有沉淀生成的反应_________________。

    （挖掘实质）

    ①图1是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意图，小丽发现HCl在水中会解离出H+和 Cl-，NaOH在水中会解离出Na+和OH-，以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是________(填离子符号)。

    ②图2是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图，该化学反应的实质可以表示为H++OH-= H2O，我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成的反应的实质______________。

    （实践运用）

    ①通过上述探究发现,在溶液中H+和OH-不能大量共存,我还发现在溶液中______和_____(填离子符号)也不能大量共存。

    ②利用上述四种物质的溶液完成实验后，将所得物质混合并过滤，得到一种无色溶液，经测定，该溶液显酸性，则在该溶液中一定含有的离子是___________ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）如图为六种原子的结构示意图。

    请回答下列问题：

    （1）图中六种元素之间的最本质区别是 ；

    （2）镁原子在化学反应中容易失去2个电子形成镁离子，镁离子的化学式为 ；氧化钠由钠离子和氧离子构成，氧化钠的化学式为 。

    （3）从原子结构上分析，图中哪两组元素具有相似的化学性质（填元素符号） 、 。

    （4）在上述碘的原子结构示意图中，x= 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（共13分）为测定空气中氧气的含量，小华和小强同学分别设计如下方案：

    小华:采用图1装置进行实验.(燃烧匙中药品为红磷)

    小强:(如图2)用实际容积为40 mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置．

    假设此实验能按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计。请回答下列问题：

    （1）红磷在集气瓶中燃烧的文字表达式为 。

    （2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为其原因可能是 、 。(写2点)

    （3）如将燃烧匙中红磷换成硫粉，实验能否成功？为什么？ 。

    （4）用小强设计完成实验时:实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20 mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明____________________。若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为________ ________；若不夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为______ 。

    （5）图2的设计操作与图1比较，其优点是_________________________。

    （6）若按小强的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如_____ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下面是学习了化学第二单元课题3后，进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究，请回忆并回答下列探究内容：

    (1)制取并收集两瓶氧气时，用了药品有______________，用了仪器有______________。

    (2)制取操作过程中，用排水法收集完成后，是先______________，然后再______________。

    (3)做氧气的性质探究时，用了如下图所示的操作流程。请回答下列问题：

    (一)取用木炭的仪器叫____________，未经点燃的木炭__________(填“能”或“不能”)在氧气中燃烧。

    (二)把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由上向下缓慢插入，理由是________________。

    (三)木炭在氧气中燃烧的现象是_____________________________________待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到____________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某班化学兴趣小组对催化剂的问题做了以下两类探究，请你一起参与他们的探究年活动，并填写下列空白：

    （1）甲同学探究“催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响”，设计了以下两组对比实验：

    I将3.0g氯酸钾和0.5g二氧化锰粉末均匀混合加热；

    II将3.0g氯酸钾和Xg氧化铜粉末均匀混合加热；

    在相同条件下比较上述两组实验产生氧气的快慢。写出实验I中发生反应的文字表达式________________；实验Ⅱ中X的值应为_____________。

    （2）乙同学探究“红砖粉末是否也可以作为氧化氢分解的催化剂”

    （提出问题）红砖粉末能不能做氧化氢分解的催化剂呢？

    （做出猜想）红砖粉末能做氧化氢分解的催化剂

    （实验验证）

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    ①将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中

    木条不复燃

    常温下过氧化氢很难分解

    ②在上述试管中加入0.2g红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中

    木条复燃

    ________________________

    ③待上述试管反应停止时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管

    红砖粉末的_______没有改变

    （实验讨论）有同学认为：仅凭上述实验还不能证明红砖粉末能做氧化氢分解的催化剂，还需要增加一个实验“将实验后剩余固体提纯后称量，如果所得固体的质量_____0.2g（选填“大于、小于或者等于”），则说明红砖粉末可以作为氧化氢分解的催化剂”。

    （实验拓展）查阅资料得知：硫酸铜、猪肝、土豆等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是______________。

    A催化剂能增加生成物的量

    B酶一种重要的生物催化剂，在工农业生产中起到极大的作用

    C催化剂只能加快化学反应的速率

    D同一个化学反应可以有多种催化剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图中的①、②分别是钠元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图．

    试回答下列问题：

    （1）钠元素的原子序数为 ，画出它的原子结构示意图 ；

    （2）A、B、C中属于同种元素的粒子是 ；

    （3）A和B两种粒子的相同，所以它们具有相似的化学性质 ；

    （4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由 （填“分子”、“原子”、“离子”）构成的．

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