【题目】原子结构与元素的性质和物质的组成密切相关,请将答案填写在下面的横线上:
(1)镁原子的结构示意图为,其在化学反应中易_________(填“得到”或“失去”)电子,其离子符号是___________。
(2)钠元素与氯元素组成的化合物是_________(化学式),构成该物质的微粒是_______(选填“分子”、“原子”、或“离子”);
(3)与元素化学性质关系最密切的是_________(填字母编号);
A 元素的相对原子质量 B 元素的核电荷数
C 原子的核外电子数 D 原子的最外层电子数
(4)金刚石、石墨都是由碳元素组成,它们的化学性质相似,物理性质却有很大差异。其原因是_______(填字母编号)。
A 构成它们的原子大小不同 B 构成它们的原子数目不同
C 金刚石、石墨由不同种原子组成 D 金刚石、石墨里碳原子排列方式不同
【答案】失去 Mg2+ NaCl 离子 D D
【解析】
(1)根据镁原子的结构示意图可知,其最外层电子数为2,在化学反应中易失去电子,带两个单位的正电荷,其离子符号为Mg2+。
(2)钠元素常见化合价为+1价,与氯元素化合时,氯元素显负价,氯元素常见的负价为-1价,则这两种元素组成的化合物的化学式为NaCl,构成氯化钠的微粒是离子,它是由钠离子和氯离子构成的;
(3)与元素化学性质关系最密切的是原子的最外层电子数,最外层电子数大于4时,在反应中易得到电子,最外层电子小于4时,在反应中易失去电子。故选D。
(4)金刚石、石墨都是由碳元素组成,它们的化学性质相似,物理性质却有很大差异。其原因是碳原子排列方式不同,金刚石中的碳原子呈立体网状结构,而石墨中的碳原子是平面片层状结构,导致它们的物理性质有很大差异。故选D。
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【题目】酒后驾驶分两种:酒精含量达到20mg/100mL但不足80mg/100mL,属于饮酒驾驶;酒精含量达到或超过80mg/100mL,属于醉酒驾驶。请回答下列问题:
(1)饮酒会使人判断能力下降,容易引发交通事故。某人饮酒后驾车,被交警发现,经测定其每100毫升血液中含酒精含量为92毫克,属于_____驾驶。
(2)乙醇(CH3CH2OH)中碳、氢、氧的原子个数比是C:H:O=_____。
(3)乙醇(CH3CH2OH)中氢的质量分数为_____(结果保留一位小数)
(4)若用含乙醇52%的白酒190g,加水勾兑成溶质质量分数为38%的白酒,可得浓度低的白酒_____g。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2012年1月,广西河池宜州市境内龙江河发生了镉浓度超标事件。根据该事件某化学活动小组开展了一次关于金属镉与铜、银活动性顺序的探究及镉污染事故处理方法的研讨活动。
查阅资料:①镉(Cd)是一种银白色金属,在化合物中通常表现为+2价 ②水体中镉元素通常以氯化镉的形式存在 ③氯化镉能溶于水,氢氧化镉难溶于水
(一)金属镉与铜、银活动性顺序的探究
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取适量镉、铜、银于试管中,加入足量 | 镉表面有气泡产生,铜、银表面无气泡产生 | 镉的活动性顺序大于铜与银 |
取适量铜于试管中,加入少量硝酸银溶液 | , | 铜的活动性顺序大于银 |
实验结论:活动性顺序:镉>铜>银
(二)对镉污染事故处理方法的讨论
小聪认为可用向受污染河段抛撒过量烧碱固体的方法除去氯化镉,反应原理用化学方程式表示为 。小敏认为该方案虽然有效,但有缺陷,原因是 。受小聪与小敏启发,你认为可以用 (写俗称)代替烧碱。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知浓硝酸是一种易挥发的强酸,见光易分解,其分解的化学方程式为4HNO32H2O+4NO2↑+X↑。根据上述信息,回答下列问题:
(1)浓硝酸的化学性质:_____(写一种)。
(2)写出X的化学式:_____。
(3)二氧化氮分子由氮原子和氧原子构成,其中,氮原子的结构示意图为,则氮原子的核内质子数为_____。
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【题目】儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良等症状。下图为某种补锌口服液说明书的一部分信息,请回答下列问题:
(1)该口服液中的金属元素是_____;
(2)葡萄糖酸锌的相对分子质量为_____,其中的碳、氢元素的质量比为_____(填最简整数比)。
(3)每支口服液中锌的质量分数为_____。
(4)若儿童1kg体重每日需要0.5mg锌,每天从食物中只能摄入所需锌的一半;体重为20kg的儿童每天还需服该口服液_____支,才能满足身体的需要。
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【题目】在研究“铁生锈的条件”的实验中,某兴趣小组对实验进行了创新设计,请把实验报告补充完整. 取3段光亮无锈的细铁丝,绕成螺旋状,放入3支干燥洁净的试管底部,进行下列实验,实验要保证有足够长的时间来观察现象.
(1)实验①②无明显现象,实验③中铁丝生锈,且试管内空气体积减小. 铁生锈实际上是铁与空气中的____(填物质名称)发生反应的结果.
(2)当铁丝足量,时间足够长,实验③进入试管的水的体积大约占试管体积的____.
(3)该小组的一位同学将一小包铜粉和锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中,使其充分反应后过滤,得到固体和蓝色滤液,并对滤液的组成进行探究,同学们对滤液所含的溶质做出多种猜想,其中有两种猜想可能成立,这两种猜想是:(以下填写溶质的化学式)
①溶质为____;②溶质为____。
(4)组内另一位同学设计了一个简单的实验方案探究Fe、Cu、Zn三种金属的活动性顺序,实验室仅使用了三种药品,请写出其所用的一组药品是__。
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【题目】实验室有一瓶标签残缺并且瓶盖没有完全密封的无色溶液(如右图),为确认其中的溶质,同学们进行了如下的探究活动。请你参与到其中去,回答有关问题。
【进行猜想】猜想Ⅰ:该溶液的溶质是NaCl;
猜想Ⅱ:该溶液的溶质是NaOH;
猜想Ⅲ:该溶液的溶质是Na2CO3;
猜想IV:该溶液的溶质是NaHCO3.
【查阅资料】常温下物质的相关信息如下表:
物质 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
常温下的溶解度/g | 36 | 109 | 21.5 | 9.6 |
常温下稀溶液的pH | 7 | 13 | 11 | 9 |
从物质的相关信息可知,该溶液的溶质不是NaHCO3,因为常温下NaHCO3溶液溶质的质量分数最大是
(精确到01.%)。
【进行实验】
(1)测定溶液的pH大于7,该溶液的溶质不是 (填化学式)。
(2)同学们又进行了如下实验,实验过程如下:
①产生白色沉淀的化学方程式是 。
②实验可以判断原无色溶液中含有的溶质有 。
【获得结论】
该瓶原来装的无色溶液的溶质是NaOH,并且 (填“没有”、“部分”或“全部”)变质。
【拓展】
提纯该无色溶液的步骤是:先向无色溶液中加入适量的 ,然后过滤。反应化学方程式是 。
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【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
(演示实验)将一定量的稀H2SO4加入盛有NaOH溶液的小烧杯中。
(学生板演)该反应的化学方程式________________。
(提出问题)实验未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么?
(猜想假设)针对疑问,大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下:猜想一:只有Na2SO4;猜想二:有____________ ;猜想三:有Na2SO4和NaOH;猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH。乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想及其理由是_________。
(实验探究)
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有____________。
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究。
实验方案 | 测溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
实验操作 | |||
实验现象 | 试纸变色,对比比色卡,pH____7(选填“>”“<”或“=”) | _________ | 产生白色沉淀 |
实验结论 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有 H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
(得出结论)通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的。
(评价反思)老师对同学们用多种方法进行探究,并得出正确结论给予肯定。同时指出实验探究(2)中存在两处明显错误,请大家反思。同学们经过反思发现了两处错误:
(1)实验操作中的错误是 __________________ 。
(2)实验方案中有一个是错误的,写出能说明实验方案错误原因的化学方程式是 _______________。
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