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    18．科学家用先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能移动原子．
    （1）列举出2种由分子构成的单质的化学式H2、O2．
    （2）有人说：“要计算每一勺水里的分子的数量，就像用勺子计算大西洋的水一样．”这句话说明分子具有的特征是分子的质量和体积很小．
    （3）物质的热胀冷缩现象说明分子具有的特征是分子之间存在间隔．

    分析 （1）根据单质的概念解答，单质的同种元素组成的纯净物；
    （2）根据分子的性质进行解答；
    （3）根据分子的性质进行解答．

    解答 解：（1）由单质的同种元素组成的纯净物可知，由分子构成的单质有氢气和氧气，化学式分别为：H2、O2；
    （2）一勺水由大量的水分子构成，此点说明构成水的微粒质量和体积都很小；
    （3）物质的热胀冷缩现象说明分子具有的特征是：分子之间存在间隔．
    故答案为：（1）H2、O2；
    （2）分子的质量和体积很小；
    （3）分子之间存在间隔．

    点评 此题属于基础知识的考查，了解单质的概念和分子的性质是解答此题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    8．根据H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O可以得出的正确结论是（　　）
    A．氢气具有还原性，在反应中被还原
    B．氧化铜具有氧化性，在反应中被还原
    C．氢气具有可燃性，是理想的燃料
    D．氧化反应不一定是物质与氧气的反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．化学反应2H2O2（过氧化氢）$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H2O+O2↑的反应事实，说明了（　　）
    A．过氧化氢分子在化学反应中可以再分
    B．化学反应前后分子的总数不变
    C．过氧化氢是由水和氧气组成的
    D．在化学反应中原子可以再分

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．下列三个实验均可证明CO2能与NaOH溶液反应．
    实验Ⅰ：用试管集满CO2，迅速加入NaOH溶液、塞紧橡皮塞，充分振荡，静置．
    （1）实验后打开橡皮塞时，听到响亮的“啵”声，其原因是实验后试管中的气压变小（填“变大”或“变小”）；
    （2）对静置后的溶液进行下列操作，由对应的现象可推知CO2与NaOH溶液一定反应的是c（填序号）．
    a．滴加酚酞，溶液变为红色
    b．滴加少量稀盐酸，不产生气泡
    c．滴加少量氯化钡溶液，产生白色沉淀
    实验Ⅱ：在8.0g NaOH固体中加入适量95%的乙醇溶液，配制成饱和NaOH的乙醇溶液，向该溶液中通入CO2，直至产生白色沉淀Na2CO3．
    （3）某托盘天平标尺的最大刻度为1g，配备有1g、2g、5g和10g四种砝码若干个，用该天平称取8.0gNaOH固体时，所需砝码总数为3个；
    （4）实验Ⅱ利用的原理是：溶剂的种类影响物质的溶解性．
    实验Ⅲ：如图所示，将5mL溶质质量分数为10%的NaOH溶液（ρ≈1.1g/mL）缓慢、全部注射入瓶中，观察到的酒精倒流入瓶中，最终瓶中剩余5mL气体．此实验条件下，1体积水约可溶1体积CO2，CO2不溶于酒精，ρ（CO2）≈2g/L．

    （5）实验时不能（填“能”或“不能”）用水代替量筒中的酒精；
    （6）实验时将NaOH溶液缓慢注射入瓶中的原因是防止二氧化碳气体从导管逸出；
    （7）根据上述实验可推知：与NaOH溶液反应的CO2约为75（取整数）mL．
    （8）理论上，上述5mL NaOH溶液与足量CO2反应都转化为Na2CO3时，参加反应的CO2的体积约为多少毫升？（写出计算过程，结果取整数）
    （9）实际上，上述NaOH溶液吸收的CO2偏少，其原因可能是a、b、d（填序号）．
    a．CO2不纯
    b．装置漏气
    c．NaOH与CO2化合生成了NaHCO3
    d．倒流入瓶中的酒精干扰了NaOH溶液对CO2的吸收．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．（1）2008年卫生部查明，不法分子为了提高婴幼儿奶粉中的蛋白质含量而加入三聚氰胺（化学式为C3H6N6），导致发生婴幼儿泌尿结石病例．某化学兴趣小组同学欲探究三聚氰胺的制取原理：
    （查阅资料）1．目前，常用尿素合成法制取三聚氰胺．即以尿素[化学式CO（NH2）2]为反应物，硅胶为催化剂，在380℃至400℃的温度下，沸腾反应冷凝得到三聚氰胺，同时产生两种无色气体，其中一种气体具有刺激性气味．
    2．NO是无色气体，不溶于水，在空气中能迅速氧化为棕色NO2气体．
    （提出问题）反应生成的两种气体是什么？
    （假设猜想）根据资料及反应物判断，生成的两种气体可能是：
    ①二氧化碳和水蒸气    ②二氧化碳和氨气
    ③二氧化碳和氮气      ④二氧化碳和二氧化氮
    提出以上猜想的依据是质量守恒定律；
    你认为合理的猜想是（填序号）②，理由是只有②中产生的气体中含有有刺激性气味的气体．
    同学们在老师的指导下，设计如图所示的实验模拟制取三聚氰胺，并验证猜想．

    A装置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝华而与气体分离．
    （2）实验时观察到B中棉花变红，证明生成了氨气，同时看到D中出现石灰水变浑浊现象，说明还生成了二氧化碳．
    （实验结论）根据资料和实验现象分析可知，用尿素分解制取三聚氰胺的化学方程式：6CO（NH2）2 $\frac{\underline{催化剂}}{△}$C3H6N6+6NH3↑+3CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．某温度下，将150g KNO3溶液蒸发掉50g水，有10g 晶体析出；再蒸发掉20g水，析出5g晶体．求：
    （1）该温度下KNO3的溶解度S；
    （2）剩余溶液中KNO3的质量分数ω．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列属于物质化学性质的是（　　）
    A．熔点、沸点B．可燃性、氧化性C．发光、发热D．颜色、状态

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水里，并用玻璃棒不断搅动，使产生的热量迅速地扩散，切不可把水注入浓硫酸中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题，例如：
    （1）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂，原因是集气瓶底部没有放少量的水或细沙，相应的改进措施是在集气瓶底部放少量的水或细沙．
    （2）用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊．针对此现象，同学们提出了自己的想法和做法，请你帮助他们完成以下探究．
    【假设】
    小英的假设：澄清石灰水已变质．
    小青的假设：气体X中除了有CO2外，还有HCl．
    【实验探究】
    Ⅰ．小英的探究：
    实验目的实验步骤可能的实验现象化学方程式和实验结沦
    探究所用澄清石灰水是否变质①用一支试管另取少量
    原澄清石灰水
    ②取稀硫酸与碳酸钠
    反应制取CO2
    ③将产生的气体通入所用澄清石灰水中    		步骤③中现象为：
    石灰水变浑浊或未变浑浊    		步骤②中反应方程式为：
    H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+
    H2O+CO2↑
    步骤③可能的反应方程式略．
    实验结论：
    所用澄清石灰水没有变质或所用澄清石灰水已变质
    Ⅱ．小青的探究
    实验目的实验步骤可能的实验现象化学方程式和实验结沦
    探究气体X
    中是否含有
    氯化氢气体
    将气体X通入硝酸银
    溶液    		有白色沉淀生成反应方程式为：
    HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3．
    实验结论：气体X中含有
    氯化氢气体
    【实验反思】
    Ⅲ．同学们经过讨论发现，选用如图所示的实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究．
    则其中试管A内应放入硝酸银溶液，其作用是检验并除掉氯化氢气体；试管B内应放入硝酸银溶液，其作用是验证氯化氢是否除尽．

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