【题目】化学兴趣小组的同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
(1)贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。
结论:石蜡的密度比水___________;
(2)芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化。
结论:蜡烛火焰的________温度最高;
(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是___________;
A 反复实验,并观察是否有相同现象
B 查找资料,探究生成的黑色固体是什么
C 认为与本次实验目的无关,不予理睬
D 询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛_________(填“能”或“不能”重新燃烧)。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学兴趣小组的同学对某膨化食品包装袋内气体的成分进行探究,请你多与他们的探究,并回答下列问题.
[提出问题]包装袋内的气体成分是什么?
[猜想与假设]包装袋内的气体为猜想1:氧气;猜想2:氮气;猜想3:二氧化碳:猜想4:二氧化硫。
(1)通过分析,大家认为猜想1是错误的,理由是氧气化学性质比较活泼.食品易与氧气发生级慢氧化面变质;猜想4也是错误的,理由是________________。
[进行实验]为了探究气体的成分,甲.乙两位同学分别进行了如下实验。
[查阅资料]镁能在氮气中燃烧,反应生成氮化铁(Mg3N2)固体。氮化镁可与水剧烈反应产生氨气.该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
(2)甲同学收集一.瓶该气体,把一根燃着的木条伸人瓶中,发现木条熄灭。由此得出气体是二氧化碳。乙同学认为该方案不可行.理由是_______________。
(3)为了验证剩余猜想,乙同学设计如下图所示方案
①在装有该气体的容器(容器内压强接近大气压强)上连接一个如图装置。向右拉动注射署活塞,经过实验后,发现澄清石灰水不变浑浊,证明猜想3不成立,猜想2.成立。
②为进一步确认猜想2成立,乙同学又进行了实验:
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
a.另取一瓶气体,向其中伸入燃着的镁条,观察现象; b.取少量反应后固体于试管中。加入足量的蒸馏水然后______________________________观察现象 | a.镁条燃烧,发出耀眼白光;b红色的石蕊试纸___________。 | 猜想2成立 |
[交流讨论]
(4)试写出镁与氮气反应的化学方程式:_________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学用语是我们学习化学的重要工具,它有丰富的内涵。请用化学用语回答生活中的下列问题。
(1)新鲜的苹果切开后因亚铁离子被氧化会很快变黄,亚铁离子的符号是______
(2)工业盐因亚硝酸钠(NaNO2)而有毒,标出亚硝酸钠中氮元素的化合价_____
(3)保持汞化学性质的最小粒子是________
(4)地壳中含量最多的元素与地壳中含量最多的金属元素形成的化合物是_______;写出空气中体积含量最多的物质,并标出元素化合价_____。
(5)从①N②Na③H④⑤
中,选择适当的元素写出符合要求的化学用语。保持氢气化学性质的最小微粒是___________,相对分子质量最小的氧化物是________;铵根________;⑤形成的阴离子_____④⑤组成的具有刺激性气味的气体__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。请回答以下问题。
(1)A物质的名称是_____。
(2)若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是_____(填序号);
A 漏斗内的滤纸有破损
B 漏斗下端管口未靠在烧杯内壁
C 漏斗内液面高于滤纸的边缘
(3)操作②可以去除异味、色素等杂质,则需加入_____。
(4)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡后发现有较多浮渣产生,几乎无泡沫,说明液体D属于_____水。经过操作③以后,小刚重复上述实验,他观察到的现象是_____。
(5)保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是_____(填序号)。
A 大量使用化肥农药
B 工业废水处理达标后排放
C 使用含磷洗衣粉
D 生活污水直接排放
(6)请你说出生活中的一条节水措施_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请回答有关二氧化碳的问题:
(1)地球大气二氧化碳的含量增多,会产生温室效应,导致全球变暖,冰山融化,海平面上升。若继续增加二氧化碳含量,后果不堪设想。
①空气中二氧化碳的主要来源有____________(写一点);
②自然界能消耗二氧化碳的主要途径是___________,该过程将_________能转化为_________能;
③“低碳生活”的基本理念是节约生活中所耗用的能源和材料,从而减少二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳”理念的是__________;
A 教科书循环使用
B 少用一次性塑料袋
C 多用一次性木筷
D 出门时随手关灯
(2)为探究二氧化碳的性质,某同学设计如图实验:
④用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生,该实验的现象是___________,请用化学表达式解释此现象_____________,该反应属于的基本类型是_________反应;
⑤3处的澄清石灰水变浑浊,请用化学表达式解释原理______________。
(3)如图是雪碧汽水标签中的部分內容:
⑥小虎同学取适量雪碧汽水于试管中,稍稍加热后产生大量气泡,发生反应的化学表达式为______;
⑦已知∶酸性物质能使石蕊变红。将雪碧汽水充分煮沸后滴入石蕊试液,溶液呈红色,使石蕊变红的物质是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校化学学习小组的同学,在查阅资料时得知:草酸的组成元素与碳酸相同,化学性质与碳酸相似,在受热的条件下能分解生成三种氧化物。他们对草酸分解的生成物展开探究:
(1)小明首先根据草酸中含有________元素,可推测生成物中含有水。
(2)小明对分解生成的其他产物进行猜想、验证:
(猜想一)生成物中有__________。
(验证一)将生成的气体通入澄清的石灰水中,观察到澄清的石灰水变浑浊,据此判断猜想一正确,反应的化学方程式______。
(猜想二)生成物中有一氧化碳。
(验证二)小明将生成的气体通入下图装置进行实验,从而证明生成物中含有一氧化碳。
请回答:A装置中黑色固体粉末是_________(填化学式)。
(3)(交流讨论)
小芳认为,小明的(验证二)不能依据B装置中的现象推断生成物中是否含有一氧化碳,你支持小芳的观点吗?_________(填“支持”或“不支持”),请说出你的理由:________。
小芳认为,从环保的角度看,(验证二)装置有一个缺陷是_________,请你写出处理该缺陷的方法是__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请用下图所示装置完成探究燃烧条件的实验
在检查装置的气密性后,开展以下①④组实验:
①断开AB装置的连接,向B装置只通入氮气一段时间,B、C处没有明显变化
②继续向B装置通入氮气,在木炭下方加热,B、C两处没有明显变化
③待B处硬质玻璃管冷却至室温,连接好AB装置,使A中产生气体,B处不加热,观察向B装置通入气体一段时间后,B、C两处没有明显变化:
④在A处继续产生气体,通入B装置然后在B处加热,一段时间后,发现B处木碳燃烧,C处变浑浊。
①与②对比控制的变量是________________;①与③对比控制的变量是_______________;④中B处木炭燃烧了,说明使木炭燃烧的条件是_______________;在实验④中A装置中的化学反应方程式是______在④中B装置中木炭燃烧后,B装置中可能发生的化学反应用化学方程式表示______________;C装置处变浑浊的原因用化学方程式表示______________;在此实验中装置C中的液体可以将澄清石灰水换成____________如果出现_____________现象,也能证明实验中有二氧化碳这种物质生成,请写出二氧化碳参与化学反应的化学反应方程式_______________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后。某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢?于是进行了以下探究。
(猜想)I、氧化铜不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ、氧化铜参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂,反应前后_____。
(实验)用天平称量0.2g氧化铜,取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
步骤③现象 | 步城⑥结果 | 步骤⑦的现象 | 结论 |
_____,带火星的木条复燃 | _____。 | 溶液中有气泡放出,_____。 | 猜想I、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。 |
(2)步骤①的目的是_____。
(3)步骤④需用到的实验仪器有:铁架合(带铁圈)、漏斗、烧杯、_____。
(4)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】原子序数为1-18的元素的原子结构示意图等信息如下,请认真分析并回答下列问题。
(1)原子序数为12的元素位于元素周期表中第______周期。
(2)在化学反应中,原子序数为16的元素的原子容易_________(填“得到”或“失去”)电子,所形成的粒子的符号是_________。
(3)根据氟原子和氯原子的结构示意图分析,由于氟原子和氯原子的_________相同,所以氟元素与氯元素的化学性质相似。
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