【题目】下列是中学化学常见的四个实验。
回答问题:
(1)A实验中,负极与正极收集到气体的体积比约为_____。
(2)B实验中,如果测定结果小于,可能的原因是_____(写一点)。
(3)C实验中的现象是_____。
(4)D装置检查气密性的方法是_____。
【答案】2:1 红磷量不足(答案合理即可) 低处的蜡烛先熄灭,高处的蜡烛后熄灭 用弹簧夹夹紧乳胶管,向长颈漏斗中注入一定量的水,若在长颈漏斗内形成的水柱不下降,则装置不漏气
【解析】
(1)负极与正极生成的气体分别是氢气与氧气,气体的体积比约为2:1;
(2)从测定空气中氧气的含量较实际值偏低的原因可能是:装置漏气或加热时间短,反应不充分;或红磷的量太少,氧气没完全反应;或未冷却至室温就读数等;
(3)观察到低处的蜡烛先熄灭,高处的蜡烛后熄灭,这说明二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧,密度比空气大,所以可用二氧化碳来灭火;
(4)用弹簧夹夹紧乳胶管,向长颈漏斗中注入一定量的水,若装置不漏气,在长颈漏斗内形成的水柱不下降,若装置漏气,装置内的气体压强减小,长颈漏斗内形成的水柱会下降。
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【题目】某化学兴趣小组的同学,为了比较金属R与铁、铜的金属活动性强弱,进行如下探究活动:
[查阅资料]铁的活动性比铜强.
[进行猜想]对三种金属的活动性顺序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_______________; 猜想三:Fe>Cu>R
[收集证据]为了验证哪一种猜想成立,甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究.
主要操作 | 主要现象 | 实验结论 | |
甲 | 将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中 | ______________ | 猜想一 正确 |
乙 | 将粗细相同打磨好的R丝、铁丝,分别插入体积和溶质质量分数都相同的稀盐酸中 | R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率___(填“快”或“慢”) | |
丙 | 将粗细相同打磨好的R丝、铁丝,分别在空气中点燃 | R丝在空气中剧烈燃烧,铁丝在 空气中______ |
写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式__________________________________
[交流反思]三位同学交流讨论后认为,比较金属活动性强弱的方法有多种.
[归纳总结]他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有:
(1)金属与氧气反应的难易和剧烈程度;
(2)金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度;
(3)金属与_____是否反应.
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【题目】A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质,已知A是一种单质,B为红棕色固体,D常用于改良酸性土壤,F与B属于同类物质。其相互反应情况如图所示(“一”表示相连的物质能发生反应,“→”表示一种物质能生成另一种物质)。
(1)A与C发生反应的基本反应类型为_____
(2)F转化为D的化学方程式为_____
(3)写出F的一种用途_____
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【题目】某中学初三化学兴趣小组为了探究NH3在不同环境下与O2的反应,进行图1和图2两组实验,同学们根据图2实验中气体成分分析数据,绘制了曲线图(见图3)。
(查阅资料)
①氨气是一种有刺激性气味的气体,在高浓度氧气中才能燃烧,生成氮气和水.
②在纳米级Cu2O的催化作用下,氨气与氧气在不同的温度下发生以下不同的化学反应: 4NH3+5O2═4NO+6H2O 4NH3+3O2═2N2+6H2O
③工业上用NO制备硝酸、氮肥等化工产品.
下列说法不正确的是
A. 图1实验中NH3从b管进,O2从a管进入;实验过程中要先通O2一段时间,再通NH3并点燃,可以避免NH3污染空气
B. 图2中在纳米级Cu2O的催化作用下,氨气与氧气发生的化学反应都属于氧化反应
C. 根据图3分析,在Cu2O催化作用下,400℃时以生产NO为主
D. 若利用后续处理装置模拟硝酸的工业制法,最好将电热丝的温度控制在900℃左右
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【题目】密闭容器中甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下发生化学反应,不同时刻的质量如表所示。
甲的质量/g | 乙的质量/g | 丙的质量/g | 丁的质量/g | |
反应前 | 64 | 10 | 1 | 16 |
t时刻 | 32 | a | b | c |
反应后 | 0 | 42 | d | 48 |
已知甲的相对分子质量为丁的2倍,下列有关说法错误的是( )
A. a为32
B. 该反应属于分解反应
C. 丙可能是催化剂
D. 该反应的化学方程式中甲与丁的化学计量数之比为1:1
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【题目】下列四个图像中,不能正确表示对应变化关系的是 ( )
A.向一定量稀硫酸 中加水稀释 | B.一定温度下,向不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾 | C.加热一定质量的 高锰酸钾固体 | D.向一定质量的硫酸铜和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】在研究酸和碱的化学性质时,某小组想证明稀硫酸和氢氧化钠溶液混合后,虽然无明显现象,但确实发生了化学反应。试与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价,并得出有关结论。
(1)探究稀硫酸和氢氧化钠溶液的反应:
当滴入几滴酚酞试液后,溶液由无色变为_____色。根据上述实验中颜色变化,可确定稀硫酸和氢氧化钠溶液发生了化学反应,反应的化学方程式为:_____。
(2)探究上述稀硫酸和氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量:
根据上述反应过程中溶液变成无色,不能确定稀硫酸是否过量。同学们又分别选取氯化钡溶液、紫色石蕊试液设计实验方案,请你判断并
实验方案 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
方案一 | 取样,滴入适量的氯化钡溶液 | _____ | 稀硫酸过量 |
方案二 | 取样,滴入几滴紫色石蕊试液 | _____ | 稀硫酸过量 |
上述设计的实验方案中,正确的是_____(填“方案一”或“方案二”)。另外一个实验方案错误的原因是_____。若请你再设计一个确定稀硫酸是否过量的实验方案,你选用的药品是_____,实验现象及结论是_____。
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【题目】小明做CO2通入澄清石灰水的实验时,因通入CO2时间较长,发现变浑浊的溶液又变澄清了,于是想进一步探究,请你与他一起完成下列探究。
(提出问题)溶液又变澄清的原因是什么?
(查阅资料)(1)CaCO3可与CO2和H2O发生反应:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2;
(2)CaCO3在825℃以上才能分解;
(3)酒精灯外焰的温度约为500℃
(讨论交流)(1)CO2使澄清石灰水变浑浊的化学方程式是______
(2)根据上述实验现象和相关资料分析,你认为相同温度下,Ca(HCO3)2的溶解度_____(填“大于”或“小于”)CaCO3的溶解度,所以变浑浊的溶液又变澄清了。
(3)小明联想到老师讲过NaHCO3受热易分解的知识,他推测Ca(HCO3)2受热也会分解,于是又进行了下面的实验。
(实验验证)(1)取适量变澄清的溶液于另一试管中,对其加热时,观察到溶液未沸腾前有无色气泡冒出,同时溶液变浑浊。将试管静置、冷却至室温后,固体不消失,这说明小明的推测是_____(填“正确”或“不正确”)的。
(2)取少量(1)中的上层清液于另一试管中,向其中滴加稀盐酸,无气泡生成。
(3)将(1)中试管内剩余物加热蒸干,得到白色固体,向其中加入稀盐酸,有大量气泡生成。
(实验分析)你认为上述(3)中得到的白色固体的成分应该是____(填字母)。
A.CaO B.CaCO3 C.Ca(HCO3)2
(拓展应用)(1)硬水中常含有较多Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2,日常生活中常采用______的方法降低其硬度。
(2)在家中,要去除水壶内的水垢,可选用____(填字母)。
A 纯碱溶液 B 食盐水 C 食醋
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【题目】下列图像能正确反映其对应关系的是
A. ①表示向NaOH溶液中不断加水稀释
B. ②表示水电解生成氢气与氧气的质量关系
C. ③表示用等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气
D. ④表示分别向等质量、等质量分数的稀硫酸中加入足量的镁、铝
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