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13.我们在探究物质燃烧的条件时,向在盛有80℃热水的烧杯底部的白磷通入氧气时,奇迹发生了:白磷在水下燃烧起来,写出该化学反应方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5.待温度恢复至室温时,向水中滴加紫色石蕊试液,你预测会显红色,写出发生该现象的化学反应方程式P2O5+3H2O=2H3PO4

分析 根据磷和氧气反应生成五氧化二磷分析;
根据五氧化二磷溶于水生成磷酸,酸能使紫色石蕊试液变色分析;

解答 解:磷与氧气发生燃烧生成五氧化二磷反应的化学方程式为:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5,生成的五氧化二磷溶于水生成磷酸,磷酸显酸性能使紫色石蕊试液变红,反应的化学方程式为:P2O5+3H2O=2H3PO4
答案::4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;红;P2O5+3H2O=2H3PO4

点评 此题主要考查磷燃烧化学方程式的书写和非金属氧化物与水反应的化学方程式书写属于基础考查.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

3.80克溶质的质量分数为10%的氯化钾溶液中,溶质的质量为8 g,溶剂的质量为72 g.
(1)一变:若向原溶液中加入40g水,则所得溶液的溶质质量分数为6.7%(计算结果精确到0.1%)
(2)二变:若向原溶液中加入20g氯化钾固体(固体全部溶解),则所得溶液的溶质质量分数为28%
(3)三变:若使原溶液的溶质质量分数变为5%,则应加水80 g.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

4.在一石灰石样品其中混有一些不含钙元素的杂质,经分析其中含碳酸钙(CaCO3)90%
(1)计算CaCO3中钙的质量分数
(2)计算该样品中钙的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.用如图装置完成以下实验:
(1)探究燃烧条件:若B处盛放木炭.
Ⅰ.先在A处通入氮气一段时间后,在B处加热,B、C处没有明显变化;
Ⅱ.待B处冷却至室温,在A处通入氧气一段时间后,B、C处没有明显变化;
Ⅲ.在A处继续通入氧气,然后在B处加热,发现木炭燃烧,C处变浑浊.
Ⅰ与Ⅲ对比,说明燃烧的条件之一是燃烧需要有氧气参加;Ⅱ与Ⅲ对比,说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点.
(2)模拟工业炼铁:若B处盛放氧化铁粉末.在A处通入一氧化碳一段时间后,B处下方用喷灯加热,B处可观察到的现象为红色粉末逐渐变成黑色,尾气处理的方法为点燃尾气或收集尾气.A处的化学反应方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)铁生锈是因为:铁与空气中的氧气和水蒸气同时接触反应;用盐酸除去铁锈的化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.在探究CO2与NaOH溶液反应的实验时,小丫向装有CO2气体的铝制易拉罐中,加入一定量的NaOH浓溶液,立即将易拉罐口封闭(不漏气),轻轻摇动易拉罐,发现易拉罐很快变瘪,但过一段时间后,易拉罐又重新鼓起来(反应过程中温度的变化忽略不计).
[讨论]根据易拉罐变瘪现象,小丫认为CO2能与NaOH溶液反应,但小龙认为不足以得出此结论,需补充下列实验.
实验操作现象结论
取罐中的溶液少量放入试管中,再滴加足量稀盐酸,观察现象产生气泡证明CO2与NaOH溶液混合有新物质生成
[结论]CO2与NaOH反应的化学方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
[提出问题]易拉罐为什么又重新鼓起来?是不是反应又产生了气体,该气体的成分是什么?
[查阅资料]①Na2CO3具有较强的热稳定性,只有在高温条件下才会分解;
②铝不仅与酸反应,还能与碱溶液反应2Al+2NaOH+2H2O═2X+3H2↑,X的化学式为NaAlO2
[实验验证]①将易拉罐口打开,迅速用燃着的木条伸入罐口,发出“噗”的一声,产生淡蓝色火焰,片刻后熄灭.结论:该过程产生的是H2
②取少量铝片于试管中,先加入适量的水,无明显变化.片刻后再加入少量的氢氧化钠浓溶液,产生气泡.该步实验的目的是对比.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.CO2通入NaOH溶液中没有明显现象,CO2与NaOH是否发生了化学反应呢?某化学兴趣小组的同学们对此进行了探究
【查阅资料】①通常情况下,1体积水溶解1体积的CO2
②在一定浓度的溶液中,有微溶物生成的复分解反应也能发生.
【实验探究】小红同学设计了如图所示的实验装置(锥形瓶内充满CO2),并进行实验
打开瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入锥形瓶中,立即关闭活塞(漏斗中仍有溶液剩余),观察到U型管右侧的红墨水液面降低(填“升高”、“降低”或“不移动”),小红根据现象判断CO2和NaOH发生了反应,理由是U型管内右侧液面下降,说明锥形瓶内的压强减小,从而说明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应.
【反思与评价】小明认为小红的实验方案不严密,理由是二氧化碳溶于水也会使锥形瓶内的压强变小.
【拓展实验】兴趣小组的同学们为此又设计了如表所示的两种方法,进一步探究,请填写表格
实验方法操作过程现象实验结论
方法一取小红实验后锥形瓶内的溶液适量,加入足量CaCl2溶液产生白色沉淀CO2与NaOH发生了反应
方法二取小红实验后锥形瓶内的溶液适量,加入足量稀盐酸;有气泡产生
【反思与评价2】同学们经过讨论,认为【拓展实验】的方法一(填“方法一”或“方法二”)依然不严密,理由是2NaOH+CaCl2═Ca(OH)2↓+2NaCl(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.一定条件下,在托盘天平的左右两盘上各放一只烧杯,均加入质量分数相同、体积相等的稀盐酸,调整天平呈平衡状态.下列实验操作,最终仍能使天平保持平衡的是(  )
A.向左、右两烧杯中分别加入相等质量的Fe、CaO,反应后盐酸有剩余
B.向左、右两烧杯中分别加入相等质量的Al、Zn,两种金属完全溶解
C.向左、右两烧杯中分别加入相等质量的Mg、Al,反应后两种金属均有剩余
D.向左、右两烧杯中分别加入5.6 g Fe和1.8 g Al,两种金属完全溶解

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

2.小敏在协助老师清理实验室时,发现有一瓶碳酸钠和氯化钠组成的混合液.他想测定该溶液中碳酸钠和氯化钠的质量分数,为此设计并进行了如下实验.
【实验】取该混合液50克,向其中逐滴加入稀盐酸,当加入稀盐酸的质量为20克、40克、60克时,生成气体的质量见下表(气体的溶解度忽略不计).
第Ⅰ组第Ⅱ组第Ⅲ组
稀盐酸质量/克204060
生成气体质量/克2.2m5.5
试分析计算:
(1)【实验】中,第二组数据m为4.4克. 
(2)混合液中碳酸钠的质量分数是多少?(4分)(本题计算结果精确至0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.如图所示,夹子开始处于关闭状态,将液体A滴入试管②与气体B充分反应,打开夹子,可发现试管①内的水立刻沸腾了.则液体A和气体B的组合可能是下列的(  )
A.氢氧化钙溶液、一氧化碳B.硝酸银、氯化氢
C.酒精、氧气D.水、甲烷

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